高职毕业生顶岗实习现状研究

魏凤羽��

摘 要：高职院校的学生一般在大三会进入顶岗实习阶段，这一阶段几个月时间里，学生要完成从学生到员工的身份转变，对毕业生来说至关重要。毕业生顶岗实习也是各高校应重视的工作。因此，根据现阶段顶岗实习的现状，分析了顶岗实习工作对于提高教师水平的重要作用，发现了一些问题，同时提出改进建议。

关键字：顶岗实习；高职院校；实习成绩

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.21.044

1 顶岗实习的概念

顶岗实习，是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

2 顶岗实习的目的

高职院校的实习一般会有集中实习、分散实习和顶岗实习这几种方式，各种方式的目的和形式都会有所不同。毕业生顶岗实习的目的在于：

（1）使学生在学习专业知识的基础上，更好地理解和运用专业知识，完成从理论到实际的转换；

（2）让学生在毕业前更好适应身份转变的过程，减少从学校到社会这一过渡时期的茫然和不适感；

（3）印证、巩固和丰富相应知识与技能，让学生在真正就业前有一个准备期，知道企业要什么，他们差什么；

（4）为学生真正走上工作岗位打好基础，为后续发展铺路；

（5）锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及书面表达能力。

3 毕业顶岗实习及调查报告、实习报告撰写的指导过程

3.1 毕业顶岗实习的跟踪

一般二级学院或教学系都会在学生离校前召开毕业实习动员大会，各专业的顶岗实习指导教师也会单独召开小组师生见面会。由于部分学生参加顶岗实习是离开学校到外地或者是单位提供食宿，不再回学校住宿，教师还会强调毕业顶岗实习相关要求、注意事项以及各项材料上交时间和返校时间。要求学生做到主动联系老师，汇报近况，与老师交流所得所想，接受老师的建议指导。当遇到工作变动、岗位变动甚至工作单位变动的情况时，一定要及时告知。

在顶岗实习这段时间，要按照计划定期与学生沟通，对其工作进行干预和指导，同时得到有效反馈，整理实习材料，搜集学生实习期间的感想，以及对学校工作的建议。撰写报告期间，师生间的沟通交流更是频繁，收到学生信息后要及时回复交流，进行指导。

3.2 毕业调查报告的选题和初稿撰写

毕业实习动员大会上，一般会向学生布置撰写调查报告的任务。在小组师生见面会的时候，教师会对选题方向、调查要求和完成时间等作进一步安排，提醒学生严格按照要求完成调查报告。

在三月中下旬的时候，一般会陆续有学生主动找教师交流调查选题事宜。在随后的整个撰写阶段，教师会对学生作出相应指导。针对学生出现得比较多的问题，教师会在群里集中解答；个别学生出现的个别问题，一般会单独辅导。

按照规定，一般相应材料初次上交时间为四月初，在收到学生初稿过后就要与学生交流讨论修改工作。在接下来的两个月里，同学们反复修改，不断优化自己的报告。五月中旬一般就进入到报告完成的收尾工作，提交定稿过后毕业生就陆续返校了。

4 毕业实习成绩评定

毕业实习成绩是综合学生在实习单位表现、与校内指导老师配合情况、报告修改情况和写作效果综合评价的。

成绩为优秀的同学一般是在实习期间表现极好，得到实习单位的充分好评，能够快速适应岗位并承担一定实际工作任务，报告完成质量好；成绩为良好的同学表现为实习期间较好与老师保持联系，遇到工作变动及时告知老师，有关于工作的想法或者关于学校教学的建议能第一时间与老师交流，在单位表现良好、工作无事故，报告主题明确、格式符合要求、内容详实；成绩为及格的同学，主要存在实习期间与老师沟通较少或者态度不好，与其他同学沟通交流较少，完成报告不积极，报告質量较低等问题。

5 实习指导工作对教师的作用

5.1 借学生的眼睛看企业

对于很多毕业后就进入学校从事教学工作的老师来说，虽然有假期社会实践以及各种进入企业的考察和调研活动，但对企业的认识和了解会缺乏深度。顶岗实习阶段学生们纷纷进入到各种对应企业工作，从不同角度去观察和了解多家企业，并将所看所想及时与教师交流，仿佛成了教师放在企业的窥视器，能帮助教师更深更广地认识多种物流企业，了解市场行情，把握最新动态。

5.2 利用理论指导学生更好工作

教学过程中大家或多或少都听到过学生关于学习内容枯燥、没兴趣、没用等类似抱怨。现在学生走到工作岗位上了，却纷纷指出工作中这里那里遇到的曾在课堂上面学习过的这样那样的理论。每当学生发现自己能运用理论知识解决实际问题的时候都显得异常兴奋，巴不得第一时间和教师分享。这种时候教师只需稍作点拨，指引他们去学习相应知识，而这时候的学习效果往往是最好的。

5.3 与学生交流探讨中明确培养方向

每年我们都会制定人才培养方案从而明晰培养目标，每学期拿到新的教学任务我们都会仔细研究课程标准从而明确教学目标。而确立目标的时候我们都是尽量多考虑社会现实，多考虑企业现状，尽量去设计出满足社会和企业需求的培养目标。而与已就业学生的交流，可以走一个捷径，通过他们的直接感受告诉我们走上岗位究竟需要哪些技能哪些能力。同时我注意把实习学生的感受通过文字、录音甚至录像的方式记录下来，与在校生分享交流，从而对他们的学习态度进行积极引导，效果不错。

6 顶岗实习工作中存在的问题

6.1 部分同学就业单位不对口，忽视本专业学习

在找工作时部分学生选择抛弃本专业对口单位而选择一些文案或者销售类工作。由于综合素质较高，走上岗位过后大多能得到领导的肯定，交予相应工作任务。但由于跨度较大，此部分学生就业后专心学习岗位知识和工作技能，几乎把三年专业知识抛之脑后，会导致调查报告撰写阶段忽略从专业角度出发，不够脚踏实地。endprint

6.2 调查执行难度较大，部分学生应付了事

虽然学生们在已开设的专业课当中或多或少都学习过调查，但真正要他们调查的时候都感觉很吃力。因此，部分学生干脆省过调查，凭空想象来写，或是直接复制粘贴应付了事。发现这种情况后教师需要第一时间与学生联系，引导其积极完成调查任务及撰写调查报告。

6.3 学生文案写作能力较差

指导过程中发现，有些学生在单位表现不错，跟教师交流时也能侃侃而谈，但真正要形成文本的时候就有些拿不出手了。除个别言之无物外，更多存在的情况是要表达一个意思的时候教师已经看懂了他还没有说清楚。这跟我们学生的底子有关，写作功底还差了很多。

7 对于顶岗实习工作的改进意见

7.1 加强在校生日常管理和教学管理

虽然我们的学生大部分已经成年，不能用中学生的要求来管理，甚至应该提倡自主选择性学习，但现在的学生普遍惰性较强，需要老师再做正面引导才能作出正确选择。另外，在教学过程中，教师应强化对学生的管理，制定更严格和具体可行的考核标准，让学生不是为了毕业而学习，而是通过学习能够真正掌握更多更接地气的知识和技能。

7.2 加强调查技能的培训和调查选题的指导

指导撰写过程中发现，部分学生根本不知道调查报告是什么，更不用说应包含哪些部分这些更具体的问题了，于是指导老师又专门一个一个去重新教了一遍。这其實反映出来在教学设计时也出现了一些漏洞，这么简单的问题应该是在他们在校期间就解决的。所以以后在设计教学的时候除了专业技能外，还应考虑对学生实际应用能力的训练。另外，指导过程中发现有些学生在选题时就感到无从下手，所以我们指导教师应更多地与学生交流，进行指导，减少学生的茫然感。

7.3 学生在校期间开设一些基础课程或综合性课程，提升学生综合竞争力

我们学校希望培养出多而专的学生，除了专业这一块我们各专业老师应更加努力以外，学生的综合素质还需要通过各方面努力提升。这一次反映出的文案写作能力的欠缺，我们可以通过开设选修课等方式对学生进行这方面的辅导。另外，如果能开设一些更好提升学生综合素质，如职业素养、职业礼仪方面的课程，则会对学生综合竞争力的提升有更大帮助。

参考文献

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