关于初中化学教学中微课的应用分析

黎金华

摘要：随着新课程教育教学理念的提出，在初中化学教学中也提出了较高的要求。在初中化学教学中应用微课的形式能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到教育教学中，取得较好的教育教学效果。本文先阐述了初中化学教学中微课的应用优势，接着提出了初中化学中微课的应用策略，以便更好的提升教学效率。

关键词：初中化学 微课

微课是微型课程的简称，在西方国家的最早使用的教学方式，也是基于多媒体技术使用的一种教学方式，在这种教学方式中主要是给学生呈现教学重难点问题。微课的使用不仅能够反映出教师的教学思路，还能够给学生提供学习的相关课件，还能够结合教师的教学经验让学生经过微课的学习取得较好的教育教學效果。

一、初中化学教学中微课的应用优势

（一）注重学生积极性的提升

微课在教育教学中的应用能够在一定程度上提升课堂效率，激发学生学习的积极性，微课在提升课堂效率的作用主要表现在以下几个方面：微课本身用时比较短，但是往往是在短时间内讲解一个或多个知识点，通过微课的学习讲解重难点知识，能够在一定程度上节约时间。微课在教育教学中的应用，往往将时间集中到一个知识点的学习上，这样就能够让学生集中注意力进行学习。微课主要是通过提前讲解准备教学内容，以此起到节约时间的作用。此外，微课在教育教学中的应用也是课堂教学中的重要环节，使得教学内容更加精炼。传统教育教学课堂中由于知识点比较多，但是一堂课的时间相对有限，这样就导致不能对教学内容一一讲解，学生在学习中也不能将知识学习的更加精细。微课的使用能够使得学生对知识的掌握更加精。例如《质量守恒定律》是初中化学教学的重难点，相对于传统教学中一节课要完成的复杂众多的教学内容而言，微课更符合学生认知规律。微课的使用也借助使用多媒体技术、移动通信技术等以此更好的提升学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到教育教学中。初中学生对事物往往比较感兴趣，对新鲜事物接受的速度也比较快。在微课学习中学生可以接受教师一对一的教学，师生之间的互动也比较强，这样就使得教学内容更加灵活。在微课的制作过程中还需要教师的参与，这样也能够更好的提升学生的学习的积极性。

（二）注重重难点的突破

在初中化学教学中应用微课能够起到突破重难点的作用，初中化学教学中知识内容本身相对比较抽象，对初中生来说学习起来比较难以理解。在初中化学教学中学生一般是按照自己的经验来理解学习的内容，但是学生经验毕竟还是少，这样学生对知识点的理解并不是那么理想。例如在学习物质的三种微粒相关知识内容时，物质中的分子、原子、离子一般都看不见，这样学生也不能很好的理解所学习的知识内容。利用微课进行学习可以将学习的内容利用视频或者是图片的形式更好的理解其结构内容。微课的使用，利用多媒体技术能够将抽象的知识形象化，让学生更好的理解所学习的知识内容，更好的突破重难点知识，取得较好的教育教学效果。

（三）充分利用教学资源

在初中化学教学中实验教学是其重要的组成部分，在实验过程中通过让学生亲自动手实验，让学生更好的掌握所学习内容的特征，在实验教学中不仅可以学习到相关的知识内容，还可以锻炼学生的动手能力。但是实验教学本身相对比较复杂，对设备的要求也比较高，很多学校甚至会取消实验课的教学。此外，在实验教学中还会涉及到一些有害的物质，如果在实际教学中用这些有害物质进行教学，可能就会发生危险。微课在化学教学中的应用可以很好的解决这个问题，通过对资源的利用并拍摄相应的资源，让学生来观看教学资源，例如物质的燃烧实验、金属活性的比较实验及氧气的制造实验都都可以制作微课视频，这样使得步骤也较为清晰，学生掌握起来比较容易。

二、初中化学中微课的应用策略

（一）注重微课的设计

在初中化学中应用微课要注重微课的设计，要使得微课在内容上具有一定的连贯性和时间上的连续性。微课的设计要明确教学目标，并结合教学内容来构建课程内容。为此，在微课的设计中要能够从全局来考虑微课的设计，微课设计的内容要注意知识点之间的融合，以便保证微课使用的效率。微课在教育教学中的应用不仅注重在教学内容上的使用，还能够突破重难点，这就需要注意微课的使用以及课后的练习，以便让学生更好的掌握教学雷同以及教学重难点。微课在教学中的应用还能够反映出一定的教学思路，提升学习效率。微课在初中化学教学中的应用还应该包括评价、反馈环节，学生在学习中如果出现什么问题也可以及时的将问题反馈给教师，以便及时的解决问题。教师在微课教育教学中的应用可以让学生参与到微课的设计中，通过学生的参与可以在一定程度上提升学生学习的积极性，以此取得较好的教育教学效果。

（二）注重微课的应用形式

微课在教育教学中的应用分为不同的形式，主要是以微课的录制技术为依据，微课可以分为录屏式和摄像式的区别。录屏式微课方式就是应用录屏软件、PPT等配合录制，通过这种形式可以更好的了解化学知识结构。摄像式的教学方式是利用摄像机拍摄的方式进行微课教学，通过摄像机拍摄的方式能够更好的进行微课的制作，使得教学内容更加形象生动，以此更好的提升教育教学效果。

三、结语

微课在初中化学教学中的应用能够在一定程度上提升教学效率，让学生积极主动的参与到化学学习中，能够将抽象的知识形象化，以便更好的克服重难点问题，在初中化学教学中重新整合教学资源，弥补化学教学中的缺陷，这就要求教师在微课的应用中要注重更新自身教学观念、注重对知识点的划分，以便更好的实现教学目标。

参考文献：

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（作者单位：广西壮族自治区梧州市岑溪市水汶华侨中学）endprint