中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径

摘 要：技术型人才在当今社会，尤其是企业发展的过程中，充当着十分重要的角色，在经济社会的发展过程中也发挥着重大的作用。作为培养技术型人才的中职学校，随着市场经济的深入，面临了诸多的挑战。主要的挑战是针对于中职学校的班主任在学生德育观中等技术型人才在经济社会发展中发挥着重要作用。作为培养和输送中级技术人才的中等职业学校，随着市场经济的深入发展却面临诸多困惑，中职学校班主任在学生德育观、教育观。世界观和价值观的引导教育中面临了不小的挑战。

关键词：中职学校班主任；德育；有效途径

一、前言

当今社会，中职班主任面临的一个巨大挑战就是如何在教学过程中有效的开展德育工作。德育包含了对中职学生品德、品质的培养，更好的完善学生本身的个人修养与素质。中职班主任的工作除了有效地传授中职学生技术性的理论和知识以及动手操作能力，还要在教学过程中渗入德育的教学工作，引导学生树立正确的人生观、价值观等等。

二、中职班主任德育教育面临的困境

（一）面临的学生群体

中职学生大多数都是以学习技术开展的学习活动，少于正常普通初中、高中的系统性教学，对于德、智、体、美、劳方面并不是十分重视，这也导致中职学生德育发展方面的欠缺。

中职的学生群体的心理素质水平也不是很高，他们的平均年龄也不是很大，自身的行为方面都会表现的不是很成熟，所以班主任在管理起来是有些吃力的。有一部分中职的学生在行为表现上十分叛逆，不服从老师的管理是其一，其次可能会与社会上的青年来往，学一些不符合自己年龄范围应该做的事情。面对这样的学生群体，班主任在开展德育教育方面也是有一定困难的。

（二）教师对学生管理上的疏忽

在中职教育中有一个比较常见的“潜规则”现象就是老师不太注重对学生的管理以及对学生的品质要求，忽略了中职教育的教育宗旨。一般来说，在中职学校学习的同学，自身的自我约束能力可能相对要弱一些，在普高的学习成绩也不是说很好，对学习的積极性也不是表现的很强烈，自身的素质也有待调高。正因为如此，许多中职教师就会觉得这些学生本身的综合素质就不是很好，也疏于对他们品行的管教，教师开展德育的活动的积极性也会随之下降。更多的时候，德育的教学活动是要通过老师和学生的相互配合才能展开的，一方的不配合，另一方也就成为了被动的发出者或者接受者，德育的教育工作根本无法展开。

这就表明了教师对学生管理上存在了很大的漏洞，教师不积极去开展德育的教育活动，作为接受教育的学生也不了解德育教育的重要性，自然而然，中职学生的德育方面也得不到一个提高，自身的素质涵养也得不到一个升华。

三、中职班主任开展德育工作的途径

（一）班主任队伍建设的加强

在中职学校中，拥有经验丰富的自身实训教师要比资深理论教师更加宝贵。经验丰富的实训老师掌握了教育中职学生的技巧，通过经验教学更好的把学生培养成为创作型的人才。优秀的实训教师在实训教学中对学生技术应用能力的培养起着无可替代的作用，直接决定着学生实践动手能力和技术应用能力的提高程度。

现在很多学校可能不存在着资金不足以去负担现代化的科学设备，但是对于师资力量这一方面显得不是特别重视。许多学校并不注重提高实训老师队伍的建设和培养，每个学校中缺少自身的实训老师，年轻的老师经验又不是十分丰富，导致了还未胜任的青年教师勉为其难得开展实训教学。

所以在学校方面应该加强对年轻老师的实训培训，学生正处于人生可塑性最好点的一个起点，教师也应该加强对自己本身的素质提升，提升整个教师团队的整体水平。

（二）与学生建立起沟通的桥梁

现在师生存在的一个普遍的现象就是相互之间的沟通了解是特别少的，这个问题不仅存在于中职学校，在普通高中这个现象也是常见的。

中职的学生身心发育还不是十分成熟，正处于青春期阶段，在行为上可能多多少少表现的叛逆。而中职的老师往往忽略和学生多多加以沟通，课堂的理论知识或者动手操作知识局限于传授学生专业的技术技巧，学生内心的心理状态始终没有得到关注。就像我之前提到过的，中职学生的整体素质可能整体上稍微差一些，对学习的积极性也不是特别高，老师只要求学生能来上课即可，从某种角度上，老师本身对中职学生的心理素质教育和德育基本选择弃权。

老师应该与学生建立起沟通的桥梁，抓住孩子现在关注的焦点。现在处于网络时代，学生基本上都有QQ、微信等聊天的社交软件，班主任可以积极的通过家长、学生、班级干部来多方面了解每个学生的近期状态，将对学生们的说教转化为对学生的关爱。班主任可以通过微信和近期状态不好的学生多加以沟通，进行开导，做好德育工作，帮助孩子走出心理困惑。

（三）加强德育教育与教学活动的结合

中职的教学活动主要围绕着理论知识和技术实际操作展开的，教学过程中只要求学生掌握基本道德理论知识和操作技巧即可。为了更好的渗入德育的教育工作，班主任应该协调各科课任老师在开展自己的实际教学的过程中，完美的将德育教育和本身的学科教育相结合，培养孩子的抗打击能力和学会正确的面对失败。以学生未来的就业为出发基点，培养学生优秀的道德品质，知道学生认清当前的就业趋势，激发学生的上进心，对学习的积极程度。

四、结论

中职学生需要在老师的引导下，为他们重新定位，学生本身也希望凭借自己的努力可以在社会上成为有用的人才。这就需要班主任以及各科课任老师帮助学生答疑解惑，担当起“传道受业解惑”的思想，让学生认清当前社会的就业形势，让学生本身摆正心态，以积极乐观的心态去面对学习上的困难，更好的完善自己，加强自己的道德品质，这也就是各类学校加强德育教育的原因。

参考文献：

[1]孔竹萱.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].职业，2015，06：45-46.

[2]沈秀芳.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].亚太教育，2016.

[3]陈维.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].科学咨询（科技·管理），2016，11：84.

作者简介：

钱红苹（1978.09—），性别：女；民族：汉族；籍贯：四川遂宁；最高学历：大学本科；职称：讲师。endprint