新时期如何创新学校体育教学方法

杨辉

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.178

摘 要：体育教学是学校体育的重要环节，同时也是全面推进素质教育、提高学生身心健康水平、培养学生终身体育意识、推进学生德智体美劳全面发展进程的重要手段。因此，体育教学需要与时俱进，符合现代教学理念，需要在教育改革的大背景下进行改革，而体育改革中的重点就是要创新学校体育教学方法。该文将从体育教学方法的概念出发，分析新时期创新学校体育教学的必要性，最后介绍学校体育教学方法的新思路，希望能为以后的学校体育教育改革提供一点理论上的研究。

关键词：新时期 创新 体育教学方法

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（a）-0178-02

1 简析体育教学方法

1.1 体育教学的基本理念

第一，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育教学以促进学生身体、心理和社会适应能力、提高整体健康水平为目标，真正做到关注学生的健康意识、锻炼习惯、注重卫生习惯的培养，确保每个学生能够树立正确体育理念，把身体健康放在第一位，保证学生健康成长。

第二，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育教育的好坏是学生能否树立终身体育意识的重要环节。因此，无论是在选择体育教学方式还是在安排体育教学内容的时候，都应该以学生为主体，考虑学生的接受能力和兴趣爱好。只有在教学中充分调动学生的学习积极性、迎合大多数学生的兴趣，才能让学生主动、自发进行体育锻炼，树立终身体育意识。

第三，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。学生是体育教学的对象，在体育教学的过程中也应该是处于主体的位置。教师在制定体育教学方案的过程中都应该牢记这一点，以学生为中心，真正做到體育教学为了学生。

第四，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。不仅仅是学生的高矮胖瘦不一样，每一个学生的身体素质水平、理解能力也存在差异，所以教师在制定体育教学计划的过程中要考虑到这种差异，根据学生的具体情况，提出能够被大多数学生接受的体育教学目标和计划，是每一个学生都能够参与到体育教学中来，体会体育教学的乐趣。

1.2 体育教学方法的概念

简单来说，体育教学就是探讨如何更好地让学生拥有一个良好的身体素质、掌握基本的体育知识技能，最终以一个良好的身心状态投入到学习中。体育教学方法主要有以下几点内容：（1）体育教学原则：自觉积极性原则，即充分发挥学生的主体作用；直观性原则，即给学生充分的直观影像；因材施教原则，即充分考虑学生的个体性差异；循序渐进原则，即由易到难，不盲目冒进；周期性原则，即体育教学阶段性技能的完整性。（2）体育教学方法：一是指导法，即通过教师的语言或者肢体性指导来进行体育教学。指导法包括语言法、直观法、完整法、分解法等。二是练习法，即通过学生大量地练习来进行体育教学。练习法包括游戏练习法、比赛练习法、综合练习法、循环练习法、重复练习法和变换练习法。（3）体育教学工作的考核：体育教学工作的考核标准不能仅仅以学生的体育成绩为标准，，更重要的是在体育教学的过程中身体素质有没有提高，终身体育意识有没有树立，课业压力有没有得到缓解等等。

2 新时期创新体育教学的必要性

2.1 有利于提高学生对于体育教学的热情

在我们的印象中，体育课是人人都向往的课程之一，毕竟相对于其他必须要端端正正地坐在教室的课桌前都不一样，体育可以在操场上自由走动。有的时候，体育课就相当于一节自由活动课，没有教师，也没有地点的限制，你想干嘛就能干嘛。这样的体育课虽然也能够让学生从课堂上走出来，也能受到大多数学生的欢迎。但是这样的体育课似乎已经失去了体育课最初的设置意义。学生没有通过体育课获得相应的体育技能，没有树立起正确的终身体育意识，没有得到身心健康水平的提升，学生对于体育教学的热情和积极性也没有调动起来。因此，创新体育教学可以增加体育教学的趣味性和生动性，从而有利于充分调动学生对于体育教学的积极性和主动性，让体育教学的教学目的得到充分的落实，学生能够积极地、主动地参与到体育教学当中，切实达到所要求的体育技能和锻炼强度。

2.2 有利于提高体育教学质量

“一堂课，两个球，老师学生都自由”似乎已经成为了体育教学中的常态。一成不变、缺乏创新的体育课慢慢地让学生失去了兴趣，最后导致体育课出现“老师难上，学生懒上”的现象，体育教学质量无法得到保障，体育教学的初衷也无法得到落实，学生身体素质得不到提升。时代变化，学生对于体育教学的要求也在发生着改变，更多的学生不仅仅要求上体育课，还要上好体育课。对于传统的、古板的、单纯为了跑步而跑步的体育课，他们已经开始厌烦。这种时期，教师就要学会用新方法、新思路来创新体育教学方法，比如引入游戏的教学方式，在调动学生积极性的同时，能让学生在游戏中养成勇敢无畏、不惧强敌、不怕失败的良好品质，提高体育教育质量。

2.3 有利于推行素质教育

推行素质教育，促进学生的全面发展是现在的教育热潮，这就要求体育教学不要仅仅只是要让学生达到相对应的运动量，还要求学生在进行体育活动的过程中获得其他方面的成长。创新体育教学方法可以再体育教学的课程中加入具有很强情节性和设计性的内容，让学生在体育教学的过程中学会随机应变，充分调动自己的知识储备，综合运用自身的知识素养。另外，在体育教学中还可以加入团队合作的方式，让学生学会如何在最快的时间内调整自己来适应整个团队的节奏，如何快速找到自己在一个团队中定位。因此，创新体育教学方法有利于培养学生成为一个德育、智育、体育、美育、劳育全面发展的新时代人才，有利于学校推行素质教育。

3 新时期如何创新学校体育教学方法

3.1 信息化体育教学法endprint

作为处于信息时代的学生，对于信息技术的了解与应用达到了前所未有的高度，在体育教学中引入信息化教学模式，能够建立起一个高效的、现代化水平高的体育教学环境，能够更好地对学生的教学质量进行把控。通过计算机进行网络教学可以缩短地域差距，消除空间距离，一方面可以减轻体育教师的工作压力，两一方面可以利用现代技术在课程中为学生展现三维镜像，有利于学生更好地理解和想象，有利于培养学生的自学能力、创造能力、想象能力和自我控制能力。

3.2 游戏化体育教学法

在学校体育教学过程中引入游戏化的教育模式能够有效增加体育教学的趣味性和生动性，有利于充分调动学生对于体育教学的积极性和主动性，从而让体育教学的教学目的得到充分的落实。比如我们可以在体育教学的过程中引进如今大受欢迎的撕名牌的游戲。通过撕名牌的活动，一是可以让学生学习如何更好地进行团队合作，二是可以加强学生的判断能力，学会如何制定对己方有利的撕名牌顺序，三是可以让同学们更能心往一处想，劲往一处使，培养学生的集体荣誉感。

3.3 反馈式体育教学法

在体育教学的过程中个，作为教学主体的学生的感受是至关重要的。我们可以在体育教学的所有环节中加入反馈的系统，这样可以实时获取学生的第一感受，及时调整教学的进程和方式。在制定教学计划之前，可以先询问一下学生的意见，看看学生的兴趣点是什么，结合学生的意见制定方案；在教学过程中，鼓励学生随时找教师发表自己的看法，提出自己的意见；在教学结束之后，及时收集学生意见，为下一次教学提供借鉴。

4 结语

教师是创新学校教育方法的主力军，教师素质的高低是决定一个学校体育教学方法创新能否成功的重要因素，因此，学校要注重对于体育教师的培养，处理好体育教师的体育教学能力与创新能力之间的关系。在教育改革的大背景下，将体育教学改革的成果共享到所有学生，让学生们都能够积极主动的加入到体育教育的教学中，发挥学生主体的主观能动性，为体育教育方法的创新献计献策。

参考文献

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