参与式教学法在高职院校排球课中的应用探讨

胡卫胜

【摘 要】研究目的 在高职院校排球教学中应用参与式教学法的效果，为提高高职院校的排球教学质量积累经验；研究方法 从我校2016届学生中随机选取二个教学班的学生，分别分为实验组与对照组，在实验组排球教学中应用参与式教学法，在对照组排球教学中应用传统教学法，对比了二个教学组学生的发球、垫球、传球、扣球的提高情况。研究结果 根据数据得出实验组学生在各个方面的表现都要优于对照组。研究结论 在高职院校排球教学中应用参与式教学法可以收到较好的效果，有利于激发学生的学习热情，使其主动投入到排球训练中，发展学生的思维能力与自主学习能力。

【关键词】参与式教学法；高职院校；排球教学

参与式教学法讲究学生间的合作与团结，强调学生的共同参与，真正将学生作为学习活动的主体，利用活动将学生有机结合在一起，使学生成为学习活动的主人。有利于为学生创造民主、和谐、平等的教学氛围，调动学生多种感官同时参与学习活动，鼓励学生在活动中进行思考。利用学生相互交流学习经验与学习成果可以达到相互促进、相互帮助、共同提高的效果，在学习活动中意识到自己的主人翁地位，将自己的学习经验提供给他人可以带来成功的体验。不但有利于学生重新认识自己的学习经验，将多种知识有机整合在一起，而且也可以学习他人的先进经验，帮助自己掌握更为全面的知识。在高职院校的排球教学中引入参与式教学法，利用教师与学生共同参与可以顺利完成教学任务，提高学习效率。参与式教学法具有开放、双向、有趣、动手、创新、及时评价等诸多优点。应用参与式教学法可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的实际动手动脑能力、发展学生的思维水平，鼓励学生大胆创新。利用研究参与式教学法在高职排球教学中的应用情况，可以了解参与式教学法在排球教学中取得的效果。可以帮助教师及时调整教学策略，提高排球教学效率。

一、研究对象与研究方法

（一）确定研究对象

在我校2016届学生中随机选取二个班的学生参与调查研究，甲班学生数与乙班学生数均为50人。在排球教学中设计相同的教学内容、相同的教学时间，由同一位教师任教，但应用教学理论与教学方法不同，实验组学生应用参与式教学法，对照组学生应用传统教学法。

（二）明确教学方法

实验组：第一，教师首先明确本次教学的目的与要求，讲解本次学习中的重点与难点；第二，师生共同参与学习活动，师生间开展充分交流与互动，教师详细传授排球知识；第三，学生在教师的帮助下自行制订学习计划，确定学习目标与学习任务，将实际练习中出现的问题及时反馈给教師；第四，师生共同研究学习中出现的各个难题，教师帮助学生正确掌握各个排球动作，要求学生加强练习。对照组学生应用传统教学法，教师先做示范，学生再开展反复练习。

（三）统计方法的应用

考察二个小组学生的发球、垫球、传球、扣球等各项动作，并评分，在进行统计学分析时应用成组t检验方法，差异具有统计学意义。

1.研究结果

有数据表明，实验组学生在发球、垫球、传球、扣球等各个方面的表现都要优于对照组学生。

2.对本研究的反思

笔者通过对上面得到的数据进行研究发现，实验组学生在各个方面的表现都要优于对照组学生，说明在高职排球教学中应用参与式教学法可以收到较好的效果，有利于学生顺利掌握各种排球动作，提高排球练习水平，同时有利于调动学生的学习积极性，激发学生的主观能动性。很多教师认为参与式教学法是一种最为有效的教学模式，也对其进行了深入探索与研究。参与式教学法就是要求教师与学生广泛参与的一种教学方法，利用为学生创建合理的教学情境将学生吸引到学习环境中，尽情感受知识的学习，可以增加学生的印象。参与式教学法强调学生主动参与到学习活动中，真正体现了学生的主体地位，这与新课程标准的要求相一致，教师及时转变为启发者与引导者，要充分尊重学生的意见，才能有效吸引学生的注意力，从而积极参与到学习活动中。

参与式教学法与体育教学中要求每一名学生都要参与的学习要求相一致，利用针对不同学生创建丰富多彩的教学情境，将学习内容有机融合到活动中，促进了学生智力的发展、激发了学生的学习热情、调动了学生的学习兴趣。参与式教学法也为学生观察、体验、探索、总结、猜想、质疑创造了丰富的机会，每一名学生都可以尽情表达自己的想法，可以帮助学生掌握准确的排球动作，提高体育运动技能。

在实际教学活动中还需做到下面这些：

（1）教师首先要明确教学目的与教学时间，针对不同学生制订不同的学习目标，在有效吸引学生积极参与的基础上达到相互促进相互帮助共同提高的效果。

（2）教师在活动中要充分发挥自己的启发与引导作用，教师还需明确本节课的活动要求，引导学生积极参与学习活动，及时纠正学生出现的错误动作。

（3）只有实现改革创新才能提高教学质量，体育教师要善于结合学校教学资源，大胆创新教学方法，及时转变教学观念。

（4）体育教师还需积极接受新思想，不但可以借鉴发达国家成功的教学方法，而且也要结合本校实际教学情况制订教学策略，灵活运用各种教学方法，利用创新教法激发学生的求知欲，提高教学质量。

总之，在高职院校的排球教学中引入参与式教学法可以收到较好的教学效果。有利于彰显学生的主体地位，使学生真正成为课堂学习的主人，为学生创建轻松、和谐、民主的教学环境，有利于拉近师生间的距离，实现师生间的广泛交流与沟通，可以发展学生的独立思考能力与实际操作能力，使每一名学生都能体验到排球学习成功的快乐，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]雷湃，李建新，陈爱军.参与式教学法在高校排球普修教学中的应用研究[J].甘肃科技，2010，26（5）：174-176.

[2]米力.探讨合作学习教学模式在高职院校排球教学中的应用[J].现代交际：学术版，2016（20）：251-252.

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