新形势下高职学生思想政治教育的对策

【摘 要】随着改革开放和社会主义市场经济的深入推进，高职院校思想政治教育工作面临着新的问题和挑战。本文从提升高职思政教育的意义、解决途径等方面，探索提升高职院校学生思想政治教育工作。

【关键词】高职；思想政治教育；对策

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）13-0241-01

一、新形势下高职学生思想政治教育的意义

习总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，要把理想信念教育作为思想建设的战略任务，希望广大青年坚定信念永远追随中国共产党。这为我们加强大学生思想政治教育的道路指明了前进的方向，树立了坚定的目标。中华民族未来的希望寄托在当代青年身上，高职学生思想政治教育是时代的呼唤和需求。

二、新形势下高职学生思想政治教育的对策

（一）社会主义核心价值观引领和导向要突出并重视。高职院校要总体出台培育和践行社会主义核心价值观实施方案并确保落细、落小、落实。打造各院系思政网络，建立QQ群、微博和微信公众号等，增强网络舆论引导和引领能力。推动高职院校校园阵地与校外社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，培养培育先进个人和实力品牌。同时启动践行社会主义核心价值观等立项课题，对社会主义核心价值观的重难点问题进行立项研究。实施“大学生领航工程”，引导学生坚定社会主义的理想和信念。

（二）重视创新思想政治教师的职业道德建设，树立教师的光辉形象，发挥教师的示范引导作用。教师虽属专业技术人员，对学生传道授业解惑，但也应当承担教书育人的重要任务，为国家和社会培养出合格的社会主义新时期的建设者和接班人。故教师的职业具有特殊性，它决定了教师的“言传身教”在整个教育教学过程中具有举足轻重、不可替代、不可忽视的重要作用。我们要教会学生做人和让学生掌握现代化科学知识，又要不断发展完善自我。这对教师的人格魅力提出了严格的职业道德和思想道德要求。同时，教师的一言一行对学生的思想品质形成起着潜移默化的作用，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。” 因此学校要大力树立教师正面形象和光辉典范，培养优秀的学生干部，从而形成中坚力量，逐步形成良好的学风与校风。

（三）对特殊学生群体要倾注更多的关注、关心和关爱。苏霍姆斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”随着社会的发展，来自留守家庭和单亲家庭的学生日益增多，我们应一视同仁，关注、关心、帮助和关爱那些特殊学生群体。无论普通高校还是高职高专院校，部分学生在学习、生活、人际交往等方面出现不同程度的问题，针对这些学生，我们不能用冷漠的眼光歧视他们，不能一叶障目，只看到他们的缺点，并把缺点无限放大。身为教师，我们应该要从多方面、多角度来评价学生，用一颗爱心去发现，挖掘、培养他们，探寻他们的闪光点。教师应努力营造一个“公平、公开、公正”的良好的校园环境，全方位多角度给予更多特殊学生关心爱护、积极帮助、教育引导，帮助他们树立自尊、自信、自强、自立的精神，让每一位学生都能健康成长，顺利完成学业，步入社会，为建设祖国贡献一份力量。

（四）实现思想政治个性化教育转型需抢占网络思想政治教育的高地。随着互联网时代的到来，人们的联系更加紧密，网络信息快速传播到每一个角落。网络为思想政治教育知识和信息的获取提供了便利；为实现思想政治教育个性化转型提供了硬软件；网络使师生双方参与思想政治互动性加强。如何积极引导学生在众多网络信息中获取有效信息，这需要教师加强自身辨别能力，抢占网络这块政治思想高地，充分发挥网络优势，取其精华，拓宽学生思想政治教育的渠道和空间，增强网络影响学生的有效性。教师在课堂教学过程中，通过个性化的教育方式，减少学生对网络的过度依赖和盲目性，同时加强学生的自律性和法制意识，及时把握学生动态，达到思想教育的目的。

总之，新形势下高职学生思想政治教育是一個长期而漫长的过程，我们要常抓不懈。

参考文献：

[1]翁礼成.新时期我国社会矛盾发展的阶段性特征[J].理论探讨，2012，（1）.

[2]陈东英，林春.论青年学生马克思主义信仰教育的研究[J].前沿，2011（17）.

[3]周中之.经济伦理学[M].上海：华东师范大学出版社，2010.

作者简介：

吴书娥（1978-），女，湖北随州人，本科，讲师， 研究方向：高校思想政治教育。

基金项目：2016年湖北省高职高专院校党建工作与技术技能人才培养研究立项课题《湖北高职学生思想政治教育的现状与对策研究》，项目编号：2016DJA007。endprint