探析整体构建高校学生心理健康问题预防体系的策略

张冰++许晓辉

学生在高校阶段，其心理和生理上的发展都进入了一个最终成熟的阶段，如果在这一阶段学生的心理发展出现了问题，就会直接影响到学生未来在社会中的发展，也最终会影响到整个社会的发展。因此，今天我们为高校学生构建心理健康问题预防体系是十分重要的。

高等教育心理健康策略一、构建高校学生心理健康问题预防体系的必要性

构建高校学生心理健康问题预防体系已经不是一个新鲜的话题，然而笔者今天再次将其谈起，主要是因为两点，一是其重要性，二是我们当前在这一方面的工作还具有一定程度上的欠缺。高校学生一般处于18～25岁之间，在年龄上来说，他们已经具备了成为社会人的必要素质，然而，由于其在校学习。因此，其心理上还处于一个特殊时期，在这一阶段，他们还不完全等同于社会人，对很多事物还缺乏必要的判断力。

高校学生拥有良好的心理状态，有利于高校学生与他人构建良好的关系。高校学生处于一个由学生向社会人过渡的阶段，这一阶段是十分关键的。大学校园是一个小社会，在这期间，很多事情都在为学生以后步入社会做演练。如果学生在这一阶段心理状况出现问题，就很可能导致学生在与他人的交流上出现问题，导致学生人际关系上的危机。人机关系上出现危机，将直接导致学生的未来发展出现问题。因此，为学生构建良好的心理健康环境十分必要。

二、构建高校学生心理健康问题预防体系的策略

（一）加强高校心理辅导教师的工作水平

近年来，很多高校因考虑到经济效益，将很多的精力都用在了开设更多专业、吸引更多生源上。这本无可厚非，可是因这样的原因而压缩了学校中心理辅导教师的师资投入就不对了。学校中的心理辅导教师虽然不负责学生的专业课程教学，可是却是学校中不可忽视的一个重要组成部分，其工作质量会直接影响到学校中学生的心理状况，以及学校对于学生具体心理状况的掌握程度。简单来说，没有完善的心理辅导机制，没有足够的心理辅导教师，学校的心理辅导工作就没法良好进行。

因此，学校应该根据在校学生的数量来计算心理辅导教师的工作量，聘请足够数量的心理辅导教师。同时，学校应该对心理辅导教师的专业水平进行严格把关，保证教师能够真正胜任这一工作，将学校中的心理辅导工作做好。

（二）为学生提供科学全面的心理辅导

高校学生来自五湖四海，其成长经历和文化背景各不相同，这就造成了高校学生心理状况的多样性，因此，高校学生的心理辅导工作内容将会十分繁杂。这要求我们的高校心理辅导教师在工作中为学校中的学生构建一套完整详细的心理辅导方案，保证每个学生都可以接收到科学全面的心理辅导。

比如，在每一届学生入学时，学校都对新生做一次全面的心理状况评估，然后为学生建档，在今后学生进行咨询时，教师可以根据学生的心理档案进行有根据地分析与治疗。在每年新学期到来时，学校都要更新一次学生的心理健康档案，保证学校随时掌握学生的心理健康动向。

（三）积极宣传心理健康知识，提高学生对自我心理健康水平的关注

虽然社会越来越开放，人们越来越包容，可是仍然有人对心理问题采取逃避的态度，认为心理问题说出来十分丢人，这其中也包含了大学生。有一些学生受家庭的影响或者受其以往所受教育的影響，不愿正视自己的心理问题，怕被别人看不起。这导致很多高校虽然设立了心理咨询室，可是却门可罗雀。

这样的情况是由于学生不能正视自我心理健康问题而产生的。学校应该对学生宣传心理健康知识，让学生明白心理健康问题分很多种，承认自己在心理上有问题并不丢人。同时，学校也要做好心理健康咨询的相关保密工作，切实保护学生的隐私。

三、构建该体系的意义

高校学生心理健康问题是需要我们密切关注的一个重要问题，高校学生不仅有来自家庭、学校、同学等方面的压力，还有社会上的各种诱惑、影响导致他们出现各种心理健康问题，所以构建高校学生心理健康问题预防体系有着以下重要意义：掌握校园心理健康数据，可以为保障校园安全制定相应政策法规提供依据；为辅导员提供有针对性的工作提供依据；为学生提供个性化心理服务提供依据；为专业设置及专业课教育提供参考；为指导学生生涯规划提供参考等。

四、结语

综上，在今天，高校学生的心理健康问题不是一个简单问题，它涉及到高校的教育工作，也关乎到社会的未来发展。高校想要为社会培养更加健全的人才，就必须要整体构建高校学生心理健康问题预防体系，让学生在面对复杂的信息时，能够抵御不良信息的影响，保持自己的独立判断和心理健康，成为对社会有价值的人。

参考文献：

[1]陈中华.高校学生心理健康状况对社会发展的影响分析[J].大学生心理健康，2016，（09）：113-115.

[2]李笑燃，陈中永，段兴华.论高校积极心理健康教育体系的构建[J].内蒙古师范大学学报，2014，（09）：43-44.

课题项目：2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）一类课题（项目批准号：16JDSZ1017）。