如何开展农村小学德育工作

付兴

摘 要：建设社会主义新农村不只是物质文明、生态文明的变化，重要的是精神文明获得大的提升，改造农村的精神新风貌，重要是培育具有社会主义核心价值观的新公民。要充分营造良好的社会、学校、家庭的教育氛围，，针对存在的问题，有目的地进行针对性教育，实施有效的教育策略，提升德育教育的实效性。

关键词： 农村小学 德育工作 有效性 策略

德育工作是影响未成年人思想道德形成和发展的强有力的外部因素。学校德育工作在农村地区有一定的缺失，这其中不只是工作的力度不够，而是在德育的方向和方式存在問题，自律、人文、诚信、忠诚等基本素养的形成存在“要我德育”的灌输与强制，而不是“我要德育”的自觉与主动，需要结合社会主义新农村建设有针对性开展德育工作。

一、德育环境存在的突出问题

1.外部因素影响学生的成长。

（1）家长的溺爱扭曲了农村小学生的心态。现在，高考贫困地区国家及地方专项招生政策的实施，给农村贫困考生带来很多实惠，本二、本三不再存在歧视，这给农村孩子升学带来动力。相应的存在着对子女只注重成绩，不注重品德培养的现象，孩子成长的全过程事事由父母包办，在这种溺爱温床中成长的青少年，心理心态上都是不健康的，养成了自私、乖戾、骄横、懒惰的性格，导致了他们人生观、价值观严重倾斜。

（2）影视作品、舆论媒介的反面误导影响了农村小学生心态和品格健康发展。当前，影视作品、微信、网络视频、广告等一些不负责任的宣传、报道，如：色情、凶杀、恐怖、故弄玄虚的“儿童不宜”的影视片，传播小道消息及名人隐私的小报、杂志，夸大其辞、刺激高消费的广告等，都使得传统的道德教育面临挑战。

（3）网络游戏厅、台球厅等娱乐场所成为小学生向往的地方，极不利于小学生的成长。

（4）家庭教育滞后、终年的劳碌疏于孩子的管理，家长的低素质使教育出来的孩子素质更低。

2.内部因素制约德育工作的时效性。

（1）德育工作内容脱离实际。学校德育工作在内容上存在着形式主义，而将很多与社会实际生活密切相关，学生在日常生活中常常接触又很感兴趣的社会道德现象排斥于课堂之外。这样，由于德育工作内容与学生生活实际脱轨，德育工作也就失去了吸引力。

（2）德育工作方法过于简单。长期以来，学校在德育工作方法上形成了一套简单化的基本定式，注重单向灌输而轻视启发引导，突出统一要求而忽略个别差异，强调外在管理而弱化主体作用。如形式单一、内容不变的主题教育月，这种简单化的方法无法激发学生道德认知的积极性，难以引起道德情绪体验，进而直接影响了德育工作的效果。

（3）德育工作目标存在偏差。当前，学校德育工作目标设定的不合理之处突出地表现在两个方面：一是标准过高，没有考虑学生的年龄特征和接受水平，以及社会主义初级阶段国民思想觉悟、道德水平、文化素质等现实情况，制定的政治和道德标准过高，致使学生丧失了实践的信心、兴趣和动力，甚至养成言不由衷地说假话和空话的习惯。二是顺从取向，即把是否“听话”“顺从”作为衡量学生好坏的标准，这种价值取向忽略了学生的主体性，使学生成为道德教育的被动受体，导致他们选择能力的退化。

（4）德育工作者素质不高。与转型期社会发展对德育的要求相比，德育工作者的自身素质亟待提高。德育工作观的滞后，与学生平等对话，提高学生道德选择力、引导学生做出价值判断和洞察学生心理问题等方面能力的欠缺，是目前普遍存在于德育工作者身上的主要问题。

二、根据学校实际，制定如下对策

1.提升师德群体教育能力。

强调以人为本与以学生发展为本、以学校工作大局为本、以教师教学与教育能力并重为本。加强以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未年人思想道德建设的若干意见》为指导，开展形式多样的教育活动，构建新型师生关系，实现教师角色的转换，积极投身新课程改革，将德育教育内容有机渗透到教育教学中，用自身的高尚情操做学生的楷模。

2.加强班主任队伍、良好班集体建设。

良好的班集体是德育教育的沃土，而班主任则是辛勤的耕耘者，因此要加强班主任队伍建设，认真组织学习班队工作管理经验，大力推广优秀班主任工作经验，增强班主任工作的责任心、主动性和创造性，提高全体班主任的理论素养和工作水平。同时也要倾听班主任呼声，采纳班主任合理化建议。各任课教师积极参与学生德育工作，加强与班主任的沟通，定期召开本班任课教师联席会。

班主任要制订切实可行的班级发展计划，抓好班级基础管理。积极倡导班级全员自主管理模式，为学生搭建自我教育教育舞台，开展丰富多彩的班队活动，促进学生学会共处、学会合作、学会学习、学会创造。

3.加强基础道德建设和良好行为习惯的养成教育。

（1）班级加强学习《小学生日常行为规范》，时时督促学生，引导学生从他律向自律发展。

（2）班主任、辅导员上好晨会教育课，强化学生基础文明分阶段训练指导，把《小学生日常行为规范》结合学生实际细化、具体化，并真正内化为日常的规范行为，形成习惯。

（3）抓好礼仪、卫生、纪律、财产四项竞赛，促进校园常规管理。

（4）组织红领巾监督岗，进行自我教育、自我管理、自我服务、自我约束。

（5）加强“劳动教育”——开展“爱自己的自理劳动、爱自家的家务劳动、爱学校的清洁劳动、爱大家的公益劳动”的“四爱”劳动教育”。

4.加强德育阵地建设，开展德育传统活动。

加强德育阵地，加强校园文化建设。建设和利用好升旗仪式、红领巾监督岗、校园宣传窗、红领巾广播站等校内德育教育资源，整合利用少儿刊（读）物、电视等社会德育资源，努力为学生提供开阔眼界、提高素质、陶冶情操、愉悦身心的精神园地。endprint