同伴合作构建有效音乐课堂教学模式

赵平

摘 要：音乐作为一门实践性非常强的学科，教学方法不同于那些以理论教学为主的学科。是应该通过各种方法来着重培养学生的音乐实践能力，让小学的音乐课堂可以有效地开展。

关键词：同伴合作；自主学习；音乐实践；有效课堂；发挥创造

音乐的学习过程就是音乐素养的形成过程。因此，教师的课堂教学应该以提升学生的音乐素养为主，而不是为了完成任务而进行教学。教师需要积极利用课内外的教学资源，开展多种有趣的音乐综合实践活动，来全面提高学生的音乐素养。

一、鼓励学生进行自主，合作，探究性的音乐实践活动

1.自主性音乐实践活动。

《标准》中指出：“学生是学习和发展的主体，音乐课程必须根据学生的身心发展和音乐学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”在音乐教学中，发挥学生主体性，发挥学生在教学中的主体作用，以学生为中心，开展多元化的教学活动，结合学生直接参与教学的机会，以实现学生自主的学，主动的学，创造性的学，使学生真正成为自主学习的主人，成为音乐课堂的主人。

2.合作性音乐实践活动。

合作学习要求小组成员全员参与，合理地利用竞争机制，互相合作，扬长避短，增加信息交流量，拓展思维的深度和广度，使其资源得到共享。

叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”既然是合作，就是要心往一处想，劲往一处使。例如二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》。教师讲课时会安排音乐故事表演，这时就要合理安排分工合作。课本中给出了几个角色：小兔，乌龟，小熊，小猴子，小猫。除了这几个角色，教师还可以添加几个角色，使得人人有活干，人人有事做。小组分工时，教师要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，把学优生和学困生组合在一起，给每个人都留有机会。这样合作学习才能发挥其作用，达到了教师与学生之间，学生与学生之间相互支持，配合，促进了情感的交流。

3.探究性音乐实践活动。

探究性学习把学习的主动权还给学生，更大程度上给学生以学习的自由，让学生学会自主学习。它有助于激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成高尚的审美情趣，最终达到促进身心和谐发展、全面提高综合素质的目的。

教师在音乐教学中要善于引导，让学生自主探究，合作探究，实践探究，延伸探究。比如在一年级音乐课《小雨沙沙》中，学生在自主学习歌词之后，教师提问：大家都见过下雨，能说说大雨和小雨分别是什么样子的吗？歌曲学到一定时候，教师拿出各种乐器，让学生自由为歌曲配乐，进行实践探究，最后，歌曲学习圆满结束后，可以提问学生：你都有哪些体会，可以说一说吗？孩子们会说出许多你想不到的话来，在这一节课中，学生的能力得到了充分的发展，真正實施了素质教育。

二、调动学生积极性，主动参与，强调发挥创造性

1.让学生自主感受，自主参与。

在音乐课堂上，学生可以倾听，可以歌唱，可以演奏，可以写画.在各个环节中，教师要注重调动学生参与活动的积极性，让孩子自己去找，去感受音乐，去创造音乐，这是非常重要的。传统的音乐课，只是识谱，唱歌，教师教什么，学生就学什么.学生没有自主学习的机会.束缚了学生的能力.音乐课应该是孩子的世界，音乐课堂应该是孩子自主学习的课堂，学生应该成为一个主动参与者，而不能仅仅只是一个聆听者.教师的课堂教学不应只关注音乐知识技能的传授，还应注重音乐的实践，关注音乐技能以外的艺术实践。例如：在小学六年级有这样一节音乐活动课“奔向2008”，在这一课中，我课前把学生分成若干组，让学生自主搜集有关2008奥运的材料，学生通过上网，看报，看电视等多种手段获取信息，课堂中，贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，五个小组同学分别展示自己的成果：有的演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，有的给大家带来了欣赏歌曲《巴赛罗那》《手拉手》，有的展示以”奔向2008”为主题的手抄报，课后，在老师的倡议下，同学们走出校门，走进社区，向市民们主动宣传奥运知识、做奥运文化的传播者。这一堂音乐实践课异彩纷呈，同学们在自主参与中感受着快乐，各方面的能力都得到了发展。

2.开展有游戏倾向的艺术活动。

作为一名音乐教师，应该精心设计具有创造性，探索性的活动，让学生参与到各种活动中，并在实践活动中学习掌握音乐知识。例如二年级有一课《萤火虫》，描写萤火虫打着小灯笼快乐地飞来飞去的情景，歌词简单易懂。课前，老师先让学生了解萤火虫，请学生自制能表现萤火虫发光的教具。在教学时，老师采用了做游戏的教学方法，当老师提问学生：“萤火虫像什么？”“请你来做一只萤火虫”学生纷纷拿出事先准备好的教具（有荧光棒、小电珠、小灯笼等）模仿萤火虫飞来飞去，这时，老师拿出事先准备好的小气球当成小灯笼，与学生一起表演起来，唱到“萤火虫，萤火虫，点起一盏小灯笼”，学生就可以举起自制教具，“飞到东，飞到西”时，学生就可以向不同方向飞去。老师加上旋律，这样一首歌就在同学们做游戏的过程中学会了，一节课的教学任务也顺利完成了。同学们在游戏的快乐中学习了音乐，加强了对音乐的兴趣。endprint