论小学数学中多媒体教学的意义

陈兵

摘要：21世纪初期，我国正处于现代化发展的萌芽时期。从教育领域来讲，改革开放的新浪潮正领着它迅猛发展。科技与信息技术在进行自身发展的同时，也参与了其他产业的成长；我们都知道，小学教育是一个特殊的阶段，是基础的教育，也是一个最重要的环节，是一个启蒙时期；随着信息技术的普及，许多教育机构也相应引进了科技技术教育手段，它是教学手法的一个革新与进步，极大的提高教学效率并且也带来了其他的益处。

关键词：小学数学；多媒体教学；意义

小学教育是整个教育事业的基础。从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长知识、长身体最旺盛的时期。心理方面，小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问为什么，他们像海绵吸水一样，不断吸收各种知识。在生理方面，小学生记忆力强，善于背诵和模仿。对于感兴趣的事情能牢记于心，容易做到习久成性，在儿童时期养成的良好习惯，可以牢固的保持一辈子。

20世纪的小学教育，在数学教学方面，运用的教学工具十分的原生态。数学中涉及到的珠算，那时候替代的要么是算盘，要么是学生自制的“小棒”。所谓“小棒”，就是用秸秆或者树枝削成的小棍子，十以内的加减就准备十根，一百以内的就准备一百根。 那时候小学生身上最醒目的就是那一串串长短不一的小棒，构成了小学校园里一道独特的风景。但是，从一个严肃的角度来讲，这无疑是一个最原始、最落后的现象，它不仅反映了国家的经济，一方面还阻碍了小学生们接受知识的范围，加重了身体上的负担，抑制了思维和想象力的发展。

进入21世纪后，教育体质的不断改革和先进技术的引进，着实极大的推进了教学手法的进步。在教学工具中，出现了扩音器、计算器、投影仪和多媒体播放等设备，每一个设备都有着自己独特的功能，它们在教学过程中发挥着重要的作用。在家长会上，许多家长都会反应，现代科技真是害惨了孩子们，孩子们放学回到家，不仅不会按时完成作业，复习和预习书本外，连饭都吃不老实，一回家就抱着电视看，或者沉迷电脑游戏，许多家长过度爱护孩子，舍不得教训，只能眼看着干着急。这时候老师会微笑道出自己的看法，其实科技是一把双刃剑，用对了就是把好剑，用错了，就成为了人生的绊脚石。

多媒体技术的定义是在人类社会中，信息的表现形式是多种多样的，我们把这些表现形式（或者说传播形式）叫做“媒体”。随着社会的发展，人们开始尝试着将各种媒体手段结合运用，尤其是计算机技术的成熟与推广应用更是促成了多媒体技术的产生发展。从这个层面来说，多媒体技术就是指能够同时抓取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。具体到教学实践中，多媒体技术包括幻灯、投影、录音、电影电视、录像、计算机、卫星通讯系统等现代教学媒体。现在，我们来讨论一下多媒体教学的意义：

首先，多媒体技术作为一个教学工具被运用到了教学过程中来，体现时代的进步以及教育的现代化。著名文学家胡适曾经说过：“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫，时尚不能跟。”而这里的时尚，却指的不是进步，进步是一个两性词，名词和动词。这里我们要强调的是随着进步而进步的，才是被社会和时代看好的。教育教学时运用了多媒体技术，不仅体现了时代的发展，也体现了教育体制的革新，为教学活动提供了丰富的教学资源，使学生丰富了教学知识。

其次，多媒体技术的运用，为教师提供了便利以及避免了很多问题的产生。最近网上流传一个非常有意思的词，“职业病”，这是一个四分新奇的词汇，是语文书本和医学书本中不曾出现的词汇，而网友却给出了十分令人信服额解释。所谓“职业病”，就是指从事某一行业，时间长久而带来的一些身体方面的损害。司机和办公室人员、学生因为久坐会有颈椎、腰椎等疾病；文字工作者会有近视，化工厂工人会有肝脏和皮肤、呼吸道的疾病；而教师，因为长期使用粉笔作为书写工具，进而对呼吸系统造成了损害，严重的会诱发危害生命的疾病。所以，多媒体技术的运用，极大了避免了教师再接触粉笔，免受粉尘的干扰，从环保的角度来讲，也会教师和学生营造了一个健康安全的学习环境。还有，教学环节中涉及到的知识点相当丰富，并不是书本上简单的描述所能概括得完的多媒体技术的教学可以快速便捷的获取和展示知识点，从多个角度剖析，搜集各路不同的看法和观点，这是黑板教学不能弥补和替代的。

最后，从学生的角度来讲，根据上述家长的反应，教师可以根据学生的身心发展特点，掌握其发展规律，抓住学生的兴趣，运用多媒体教学，可以提高教学效率。多媒体可以是有声有色的教学，加之网络是学生的最爱，它的新颖会极大的吸引学生的注意力，便于知识的记忆。还有，多媒體教学可以模拟人工无法设计的现场扮演。比如，一个多边形的展示，教师通过黑板教学，只能在一个平面上画出大抵的样子，并不能从三维立体的方位进行展示，学生会觉得过于枯燥，从而丧失学习兴趣。而是用多媒体教学，它一方面可以有声有色的进行展示，还会从三维立体方位去解读，它可以使学生全面看到这个物体的每一个细节，把握它的要义，还能开发学生的思维，培养学生逻辑思维和想象力。

此外，多媒体技术运用到教学中，可以激发学生兴趣，提高学习效率。现代信息技术是一个百宝箱，它容纳了很多复杂的教学工具和许多书本上不能载入的知识，也可以当作娱乐系统，当学习任务繁重，学生劳累时，课间可以让学生分享自己喜欢的东西，比如听音乐，看影片，适当缓解压力，丰富学生的课间生活，是百利而无一害的。

总之，改革开放以来，中国的每一个体系都被赋予了革新的使命，我们要学会抓住时代发展的规律，以及结合现代人的发展特点，去把每一项为民造福的新技术、新工具运用到每一个可能应用的领域。教育是民生之本，小学教育更是国家栋梁培育的基础，作为教育者，要时时抱以发展的眼光，与时俱进，用独到的见解去解决每一个问题。力求不让孩子输在起跑线上。在教育改革背景下，国家大力实行科教兴国，着就要求现代科学技术在小学教育的运用是必须的、一定的，随时现在有些偏远落后山区未能普及，但是在国家发布的政策一步步的领导下，信息技术在全国教育教学中的全面使用将为时不远。

参考文献：

[1]王加虎.《小学数学教学方法实践反思》，《科普童话》，2016年23期

[2]钱学娟.《小学数学新方法教学研究》，《新课程导学》，2015年29期endprint