多媒体在幼儿水墨画教学中的应用探析

贾敏捷

摘 要：多媒体教学具有形象生动、时空宽广、传播迅速等特点，它能创设出良好的学习情境，激发幼儿学习的积极性和主动性。将多媒体应用在幼儿水墨画教学中，主要具有以下作用：让幼儿身临其境，让教师近在咫尺，让想象天马行空。

关键词：水墨画教学；多媒体；审美能力；幼儿

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0074-01

儿童对客观事物有着特殊的观察方式和认知结果，他们的这种“特殊”与水墨画中的简练、概括以及在造型要求上“似与不似之间”的神似手法很合拍。越来越多的幼儿园意识到文化传承的重要性，将水墨画教学纳入教学内容中。众所周知，黑、白、灰是水墨画的生命色彩，水墨画以其淡雅高远的意境之美闻名于世。但是，对于幼儿来说，他们更喜爱色彩鲜艳的事物，有些教师在水墨画教学中教不得法，致使幼儿对水墨画失去了兴趣。因此，研究水墨画教学，提高幼儿的绘画兴趣至关重要。

一、让幼儿身临其境

俗话说“兴趣是最好的老师”，幼儿学习的动力来源于兴趣。那么，怎样的活动才能吸引幼儿呢？近年来，多媒体教学在幼儿园得到了广泛应用。多媒体教学以其形象生动、时空宽广、传播迅速等特点受到广大幼儿教师的欢迎。它能够创设出良好的学习情境，激发幼儿学习的积极性和主动性，使幼儿达到最佳的学习效果。所以，教师应该将多媒体应用于水墨画教学活动中。

例如，在“能不忆江南”的水墨画教学活动中，教师将水墨动画视频《江南水乡》作为引入部分。在平时，幼儿欣赏的主要是静态的平面作品，乍一看到“不动”的水墨画竟然“动”了起来，就会不知不觉被吸引，看着看着便仿佛身临其境。美丽的动画直观地为幼儿展现了江南水乡独特的人文意蕴，使幼儿感受到古镇绵延柔美的气息，为接下来的绘画活动奠定了基础。在“小蝌蚪找妈妈”的绘画活动中，教师利用网络资源下载了动画视频。动画画面色彩鲜艳，音乐灵动可爱，小蝌蚪们活灵活现、妙趣横生。这生动有趣的动画给幼儿的视听带来了极大的震撼，在活动一开始便使幼儿不知不觉地沉浸在故事情境之中。因此，幼儿们在整个教学活动中始终保持着高度的热情。

二、让教师近在咫尺

在传统的水墨画教学活动中，教师一般是以示范作画的方式进行教学。在课堂上，通常是教师在黑板上示范作画，讲解作画的重难点，幼儿们则坐在椅子上观看。由于角度的关系，不管老师怎么变换方向，总有幼儿被挡住视线，看不清老师的作画步骤。幼儿看不清，自然学不会，学不会则不愿意去尝试绘画，久而久之，必然对水墨画学习产生负面情绪。对此，教师可利用多媒体解决这一问题。

例如，开展“老虎大王”绘画活动时，教师事先将作画的每一个步骤都进行拍照留档，然后制成PPT课件。在课堂上，教师边用鼠标点击课件边讲解，通过PPT播放了“老虎大王”的整个作画步骤，过程既完整又清晰，所有的幼儿都看得清清楚楚。这种教学方式，不仅省去了教师课前准备绘画材料的烦琐，也使教师不用在意时间久墨水干的问题。但是，这次活动的效果却不尽如人意，因为活动的重点内容是老虎的身体是用侧锋的方式进行描画的，虽然放映PPT时教师对侧锋进行了重点讲解，但依然有幼儿不甚理解。在开展“刺猬宝宝”绘画教学活动中，教師便改用拍摄视频的方式进行教学。在上课之前，教师放好相机并摆好角度，将整个绘画过程都进行了摄像，尤其在难点部分做了重点讲解。然后，将视频上传至电脑，让幼儿观看、学习。视频受到了幼儿们的广泛欢迎，幼儿遇到难点没看懂的时候，教师便重新播放一次，让幼儿反复观看和学习。教师还将视频文件上传到班级群，这样幼儿在家里也可以练习水墨画了。

三、让想象天马行空

在当前信息技术高速发展的时代，信息技术为美术教学带来了更多可利用的资源，因此，教师应当利用多媒体丰富教学内容，并学习更多的教学方式和绘画手法。例如，教学“高楼大厦和古镇小屋”绘画活动时，教师事先准备好各式各样的建筑照片，让幼儿在欣赏这些照片的时候，一起总结归纳这些建筑各自的特点，一起思考怎样用水墨画方式呈现这些建筑。幼儿们的兴趣十分浓厚，有的说：“可以用中锋浓墨画屋顶的瓦片。”还有的说：“可以用淡墨表现远处的高楼大厦。”在这样的情境之中，每个幼儿的思维都被打开了。于是，教师趁热打铁，请他们想象自己在高楼林立的城市中会做什么？来古镇是为了什么？经过教师的提示和引导，每个幼儿都在心中慢慢勾勒出自己想要画的画的形象。然后，在无范画的情况下直接作画。每个幼儿的画都有自己的思想，都有自己的故事，最后的绘画效果非常好。当然，这种无范画的教学方式，需要幼儿具有一定的水墨画基础，对于毛笔的中锋、侧锋以及淡墨、浓墨都应该熟练掌握。另外，要想达到较好的教学效果，教师只有课前做充分的准备，才能在课堂上给予幼儿充分的引导。

四、结束语

在这样一个信息社会、学习型社会里，不进步就是一种退步。对于水墨画教学，幼儿教师应该与时俱进，应该不断探索、不断研究，帮助幼儿在水墨画学习中开启心智、表现自我。多媒体在水墨画教学中的应用，还有很多方面值得教师去进一步开发和研究，以提高幼儿的水墨画绘画水平及艺术素养。

参考文献：

[1]高明宇，高明月，马金祥.多媒体在中国画教学中的应用[J].东北农业大学学报：社会科学版，2012（06）.

[2]肖甲芬.浅议儿童水墨画教学[J].牡丹江教育学院学报，2008（05）.endprint