中学足球课余训练现状分析及对策探研

庄婉莲

摘 要：文章运用文献资料法与教学实践法分析中学足球课余训练的现状，指出其中存在的问题，并提出改革足球教学与课余训练的对策：建立畅通的足球人才输送渠道，提高足球教师的业务能力，为学生多创造参加足球比赛的机会。

关键词：足球训练；足球教学；中学；现状；对策

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0070-01

当前，“足球从娃娃抓起”并没能完全得到落实，这导致我国足球后备人才比较缺乏，不能很好地促进中国足球事业发展。因此，中学体育教学应该对学生的足球教学与课余训练进行大胆改革，以满足社会体育事业发展的需要。

一、中学足球课余训练现状

（1）参加足球课余训练的学生日渐减少。不难发现，在一些中学的课余训练或课外活动中，踢足球的学生越来越少，甚至有的学校没有开设足球训练项目。造成这种现象的原因除了客观因素外，人为的因素更大，一方面学校怕学生身体受伤而禁止足球训练，另一方面，学校及家长认为足球训练会影响学生的学习。另外，足球项目需要几年时间才能出成绩，而一旦出成绩之后，学生又面临毕业。所以，在种种因素之下，即使有学生喜欢踢足球，也很难有机会得到专业的训练。长此以往，踢足球的学生就会越来越少，使许多有踢足球天赋的学生被埋没。

（2）足球教师水平参差不齐。通常，足球教师是学校足球课余训练的负责人，足球训练的水平在很大程度上取决于足球教师的水平，包括技术水平、训练方法的运用水平等。当前，由于体育教师的编制有限，很多学校本就缺少体育教师，所以足球专业教师更是少之又少，有些体育教师在课余训练中担负多个项目，对足球的研究并不深入。即使有一些专业的足球教练，他们也是根据以前的经验进行训练，做不到训练方法上的有效更新，在技术上比较落后。所以，学生的足球水平很难提高，很难满足足球大赛的需要。

（3）学生缺乏参加比赛进行锻炼的机会。一些学校的足球训练目标单一，仅是为了升学考试或者参加某个比赛。所以，一年中学生参加比赛的机会仅有一两次。没有参加大赛的锻炼机会，学生的竞争意识就会不足、大赛经验不够，容易在比赛中出现遇到问题不能很好解决的现象，即使学生在学校训练得再好，也很难在比赛中发挥优势。闭门造车的训练严重影响了学生足球水平的提高。

二、提高中学足球课余训练效果的对策

（1）建立畅通的足球人才输送渠道。学生参加足球训练，除了能增强体质，能参加几场比赛之外，到底还有什么用处呢？很多家长认为学习足球没用，还会影响学生的文化课学习，这是家长不支持学生参加足球训练的主要原因。家长的这种担心不是没有道理的。那么，学校为提高学生的足球训练参与度，为取得家长的支持，就要制定支持学生参与足球训练又不能耽误学生学习的制度，更重要的是建立一套完善的足球人才输送培养体系。比如，在初中三年中，经过初一到初三的足球训练，会有一些训练效果好的学生产生。对于这部分学生，学校应该让他们把在初中形成的足球特长发扬光大，学校可以把初中与高中联合起来，让学生升入高中后继续参加足球训练，从而建设一个良性的、科学的梯队训练体系。足球特长拓宽了学生的发展道路，既能让他们安心训练，也能取得其家长的支持。

（2）提高足球教师的业务能力。针对当前足球教师业务能力参差不齐的现象，学校要加大对教师整体素质的培养力度，比如提高教师的学习水平、技术水平、敬业能力等。学校应组织足球教师进行培训，特别是注重培养青年体育教师，为他们创造参加学术会议、进行经验交流的机会，让他们进一步进修和深造，从各种渠道接受先进的经验。学校还可以从专业体育院校吸引足球专业、能力强的教师加入到学校足球训练中来。同时，教师的教学态度也决定着足球训练水平的高低，一些教师训练不用心，认为学校领导、社会不太重视足球训练，以致在训练中方法不科学、态度不端正、对学生要求不严格。这些做法，不仅无法使足球训练取得好成绩，更不利于学生的长远发展。所以，学校要加强对足球教师的思想教育，让他们明白足球训练的重要性，并树立培养人才的责任感。教师只有踏踏实实地开展足球训练，从责任感上、训练方法上都重视起来，不断积累和总结训练经验，结合先进经验，形成更先进、科学的训练方法，才能培养出足球专业人才，培养出大量具有团结合作、顽强拼搏精神的人才。

（3）為学生多创造参加足球比赛的机会。各种各样的足球比赛，能帮助学生积累临场经验，锻炼学生的综合品质。中学足球队在一年内应该至少参加20场左右的比赛。为了让学生有更多的比赛机会，学校可以申请与相关的企业合作，争取得到他们的赞助，多组织足球联赛。对于取得好成绩的足球队，学校应该给予表彰和激励，奖励资金可通过向教育局、体育局及学校等相关单位进行筹集。其实，只要足球比赛做得好、影响大，社会各方面都会愿意赞助，最终实现足球的训练、比赛一体化，从而提高学生的训练热情。

三、结束语

总之，足球运动对学生的成长具有重要的意义，学校足球的发展可以为社会足球事业的发展奠定基础。学校及体育教师应该大力发展校园足球，踏踏实实、科学有效地做好足球训练工作，为社会培养更多的足球后备人才。

参考文献：

[1]谭冰，王建.浅析分层评价在普通中学足球教学训练中的应用[J].长春教育学院学报，2011（05）.

[2]刘忠.铜仁市中学足球运动开展现状与对策研究[J].铜仁学院学报，2015（09）.endprint