浅论教学医院研究生党建工作模式创新

罗花南+马思敬+杨慧+任晓勇

摘 要 在研究生管理模式改革的背景下，分析教学医院研究生党建工作的现状及存在的问题，认为当前教学医院研究生党建工作基础薄弱，研究生党员的模范带头作用发挥不突出、对研究生党员的教育管理缺乏特色的问题，呼吁教学医院研究生党建工作模式亟待创新，为此提出推进研究生党建工作的思路创新、制度创新、组织创新和载体创新四个方面的应对措施，从而为通过党建工作提升教学医院的软实力，提高研究生的综合素质作出有益的探索。

关键词 博士研究生 创新 党建

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.07.031

教学医院中研究生的重要作用不言而喻，研究生党员作为“关键少数”，发挥着“领头羊”的作用。随着研究生招生规模的持续增长和教学医院研究生管理模式由学校一级管理模式过渡到各教学医院二级管理模式，研究生党建工作更加依赖于教学医院自身的力量。但是由于研究生党员的特殊性，教学医院研究生党建工作没有固定的经验可循，更不能走本科生党建工作的老套路，故仍存在许多亟需解决的问题。为进一步加强研究生党支部建设，更好地发挥党支部的战斗堡垒作用，完成培育高素质人才的根本任务，我们结合研究生党员的特点和教学医院的实际情况，不断总结，为教学医院研究生的党建工作模式创新作出了有益的探索。

1 当前教学医院研究生党建工作的现状和存在的问题

1.1 研究生群体的不同之处

与本科生相比，教学医院研究生群体则“与众不同”。

（1）年龄成熟且跨度大：教学医院入学的研究生有高校应届本科毕业生，也有工作多年又回到学校深造的经验丰富的医生。①他们年龄比较成熟且跨度较大，入学前角色的不同也决定了他们对党的认知程度不同，奉献的自觉性不同。

（2）现实性强入党动机功利化，管理难度加大：首先，研究生的人生观、价值观和世界观已趋于成熟，因此他们在提出入党申请和入党志愿时比较慎重，引导其入党的难度较大；也有的研究生认为入党是为了积累政治资本，今后工作好找，提拔快，入党动机趋于功利化。其次，在研究生日常教育管理方面，研究生党员因专业角色不同，集中管理的难度较大，且其独立自主性较强，管理的难度较大。

1.2 研究生党员的模范作用发挥并不突出

研究生党员在研究生群体中的“优越感”不如本科生群体明显，要发挥“关键少数”的引领作用就必须在平常的工作和学习中取得令他人信服、比他人更好的业绩，要以更高的要求自我约束。而研究生党员因年龄较大，学术上、生活上阅历较为丰富，思想上的实用主义倾向明显，团队协作精神和集体主义荣誉感较差，常自身发展有余而示它不足，主要表现在研究生班组中不愿发挥自身主体作用为大家服务，缺乏奉献精神；不愿积极参加研究生会成为中坚和骨干力量；不愿参加研究生文化社团组织；不愿参加研究生志愿者服务等，从而导致研究生党员的模范作用发挥并不突出。②

1.3 对研究生党员的教育管理缺乏特色

一是管理松散。“研究生党员已经成熟，不用管理”的错误理念是部分研究生管理人员易共同犯的错误，且研究生接受导师的直接指导，支部对党员的管理变成间接管理，也无形增加了管理难度。二是无差别管理。由于“信息的不对称”， 研究生党员的社会阅历、学习性质、学习目的均会有所差别。研究生党员教育管理要“因人而异”，既要坚持原则，又要合情合理，兼顾个别的困难。③ 然而现实的情况是对研究生党员进行放鸭式管理，一视同仁，未体现出其中的个体性差异。

2 创新教学医院研究生党建工作模式的重要意义

（1）有利于提高教学医院研究生的综合素质。以党建为龙头，利用党支部的“向心力”凝聚研究生群体，抓支部帶班级，抓党建带科研，可以推动育人工作全局和研究生的全面发展。④通过卓有成效的工作，我院在研究生党员发展质量持续提高的基础上使得研究生党员比例提高至75%，从而为充分发挥研究生在开展科学研究、社会服务等方面的智力资源和学术优势，为全方位培育具有创新精神和实践能力、适应时代发展的复合型人才奠定了坚实基础。

（2）有利于提升教学医院的“软实力”。研究生是教学医院的宝贵财富，在营造学术氛围，减轻科室医生的临床任务，提升教学医院的科研水平等方面无可比拟。抓紧抓实研究生党建工作，充分挖掘研究生党员的无限潜力，带动全体研究生为医院的医教研活动贡献自己的力量，从而间接地提升教学医院的“软实力”。

3 创新教学医院研究生党建工作模式的有效途径

3.1 转变观念，探索研究生党建工作的思路创新

针对当前研究生的实际情况和培养体制的现状，我们提出研究生的党建工作要以党建为核心，实现“三个二”工程的工作思路，即 “两个结合”、“两个依靠”与“两个提高”。⑤

“两个结合”，即把研究生的党建工作与研究生精神家园建设结合起来，与学术科研能力提高结合起来，培养素质全面、学术能力突出的创新人才。“两个依靠”，即依靠提高研究生党支部的“凝聚力”，强化研究生党员的思想教育；依靠研究生党员中的“关键少数”，建立和完善研究生开展自我教育、自我管理、自我服务的工作机制。“两个提高”，即不断提高研究生党支部的号召力和凝聚力，不断提高研究生的综合素质。其次是以党建为基础，培育“精品工程”的工作思路。以党支部为单位，通过党建工作的带动，在教学医院内培养“精品工程”，包括讲授关于研究生党建工作的精品党课，培育极富创新能力的研究生精尖人才，举办活跃教学医院学术氛围的精品讲座，汇编提升教学医院学术影响力的精优论文等。

3.2 总结经验，推进研究生党建工作的制度创新

要促进研究生党建工作的长效发展，就需要探索研究生党支部建设的客观规律，在理论上为研究生党建工作提供更多的智力支持，在资金投入上加大对研究生党建工作的支持，仔细梳理研究生党建工作制度，对不合理之处做好“废、改、立”，促进规范化、制度化。⑥endprint

（1）为研究生支部开展党建工作提供经费和制度保障：医院投入专项经费设立“研究生党支部特色活动基金”，并制定《研究生党支部特色活动基金管理办法》，明确规定了活动项目的申报、审批、执行、验收等程序，以保证基金得到良好运转和有效利用，从而支持研究生党支部的建设活动有序而顺利地开展；组织专业人员编写《研究生党支部工作手册》，将《研究生党支部管理工作细则》、《研究生党员发展工作细则》、《党支部特色活动基金申请办法》、《研究生党员评价监督条例》等各种工作细则、常见问题以及重要文件汇编成册，让研究生党支部各项工作走向制度化和规范化。

（2）建立研究生党员教育管理和考核的常态化机制：基于研究生党员重业务学习、轻政治学习的现实情况，我们通过建章立制，探索建立以下制度：a学习制度。通过设立党员政治学习学分制约束研究生党员定期参加医院和党支部举办的各种政治学习、宣讲会、学术讲座等，既开拓研究生党员的政治视野，也丰富他们的业余文化生活。b考核制度。重视研究生党员量化考核，研究生各党支部根据各专业的工作特点和学科特色，建立“个体化”的考核体系，并严格按照考核标准进行量化考核，做到奖惩分明，并立行立改。c监督制度。建立群众监督、内部监督、自我监督的监督机制，通过设立意见箱、党员挂牌、固定服务岗位、研究生党员胸牌等方式来落实。

3.3 夯实主体，强化研究生党支部的组织创新

（1）重视研究生党员支委班子建设。在研究生群体中，如何以党建促学术，发挥党支部的政治核心作用，支委班子的构成至关重要，其工作水平和作风直接决定了支部的党建工作水平。⑦我们主要从以下三个方面进行针对性创新：

a竞争选拔：在选拔支部书记及支部委员的过程中引入竞争机制，选拔有能力、责任心强的党员担任。

b定期培训：定期组织新任学生党支部书记和支部委员进行集中培训，分别从时政热点、党支部工作实务、党性修养等方面对研究生党支部领导班子进行培训。亦常采用“研究生党员干部素质拓展训练营”、“研究生党支部书记论坛”等形式活泼的培训活动提高党支部成员的综合素质。

c注重实践：研究生党支部书记和支部委员兼任班级和研究生会一定的行政职务，通过组织学术讲座、专题论坛、理论报告会、征文比赛等活动，丰富党支部的活动内容，提升“向心力”，从而增强党支部的凝聚力和内在吸引力，提高研究生党建工作的实效性，也通过实践活动极大地提升研究生党员的综合素质。

（2）仔细挖掘导师在研究生党建工作中的互补作用。研究生日常直接接受导师的指导和管理，导师不仅要在学业上关心学生的进步，更要在思想上、学术态度上进行引导，保证学生不走偏路、歪路。因此，研究生思想政治工作需要党支部和导师相互配合，协同指导。为此我们要求导师每月至少要听取研究生的一次汇报，涵盖思想动态、业务进展等且进行综合评估，并将研究生导师履职状况和年度量化考核挂钩，通过政策导向调动导师参与研究生党建工作的积极性，从而扩大研究生党建工作的影响力和覆盖面。

3.4 打造平台，促进研究生党建工作载体创新

（1）打造研究生党建新媒体平台。坚持党建工作用网络的方针，创建研究生党员之家论坛，研究生党支部微信群、QQ群等新媒体平台，内容涵盖“两学一做”学习教育专题、时事动态、榜样力量、意见建议等内容，既增强党建工作的“吸引力”，又为研究生党员及时有效地参与支部党建工作提供便利。

（2）打造研究生党员参与医院医教研活动的平台。通过开展研究生“自我教育、自我管理、自我服务”系列活动，积极引导研究生党员主动融入医院的各项医教研活动，使研究生党员队伍成为教学医院医教研的骨干力量。如选拔优秀的研究生黨员担任本科生的兼职辅导员和基础较差的硕士生的科研指导老师。以支部为单位，选拔优秀文艺节目参加医院的迎春新年晚会，选拔教学能力较强的同学参加医院每年一度的教学竞赛，从而弥补当前教学医院对研究生教学能力培养重视不够的缺陷。

（3）打造研究生党员基层实践平台。通过与校外基层实践基地建立长期合作关系，组织研究生党员积极参加基层实践活动，丰富其阅历和基层经验。不定期组织新发展的党员到八路军办事处、烈士陵园等教育基地进行入党宣誓活动，增强党员的使命感；积极开展博士医疗队下乡支医、研究生党员服务团农村支教、博士社区医疗服务中心挂职锻炼等活动，让研究生党员在基层的广阔舞台上充分锻炼，也为基层的发展提供智力和人才保障，从而达到“双赢”的目的。

总之，教学医院研究生的党建工作应立足实际、创新理念，“围绕育人抓党建，抓好党建促育人”，通过党组织的力量凝聚研究生党员和研究生，不断创新适合研究生需求的工作理念，从而推动育人工作全局和研究生的全面发展。

注释

① 朱毅.微时代背景下高校研究生党建工作探究[J].黑龙江高教研究，2016.5（265）：98-100.

② 任金玲，刘文卿，潘华峰.“以人为本”非直属附属医院研究生党建管理工作实践[J].医学信息，2013.26（6）：200-201.

③ 张正杰.研究生党建中“信息不对称”现象分析[J].文教资料，2008.15（12）：185-186.

④ 田帼，黄熙畅，夏静娴，等.广东省高校本科生对社会主义核心价值观的认知现状及影响因素研究——以广州大学城为例[J].科教导刊，2016（36）：64-66.

⑤ 胡婷.高校研究生党组织生活现状与对策[J].高校辅导员学刊，2014.6（1）：88-92.

⑥ 李金山，赵凯博.加强创新实践积极推进研究生党建工作[J].教育教学论坛，2014.1（1）：2-3.

⑦ 仇金.从严治党背景下的高校研究生党建工作创新研究[J].福建医科大学学报（社会科学版），2015.16（1）：5-8.endprint