微课在英语教学中的应用探微

朱亚容

摘 要：微课教学对于促进学生的英语学习具有重要意义。在英语课堂教学中，教师要合理应用微课，帮助学生更好地学习英语。文章从实际出发，从课前预习阶段、课堂学习阶段、课后总结复习阶段三方面入手，探讨在英语课堂上有效利用微课进行教学的措施，以提高英语课堂教学质量。

关键词：微课；英语课堂；应用；研究

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0062-01

在传统的教学中，通常是教师在课堂上进行知识的讲解，课后学生很难得到教师的指导。另外，教师在课堂上进行的是综合性的教学，很少进行专项的讲解，这容易导致学生对某些专项知识理解得不够透彻。其实，上述缺陷都可以利用微课来进行弥补，微课即“网络微型课堂”。教师利用网络和多媒体技术制作微课，既可以让学生在课堂上学习，又方便学生在课后利用碎片化的时间进行学习。英语学习主要在于培养学生的英语听说读写能力，而微课教学恰好可以满足上述要求，锻炼学生的听说能力，对学生的学习起到启发作用。微课在形式上大多以视频为载体，主要是针对某个知识点进行专项讲解，这可以激发学生的学习兴趣，让学生充分利用閑暇、碎片时间学习英语知识。因此，在英语教学中，教师要充分利用微课这种新兴的教学手段，帮助学生更好地学习英语。

一、课前预习阶段

做好课前预习，对学生的有效学习非常有帮助。通过自主预习，学生可以在课前掌握一定的知识，这样在课堂上学习的时候就会轻松很多。然而在传统的预习中，学生只是提前阅读一下课本上的内容，或者看参考书上的讲解，这种预习方法不仅浪费时间，而且学生在预习时能自行理解的知识有限，预习效果并不理想。因此，教师可以利用微课帮助学生预习，看微课的知识讲解比自己阅读课本的效果要好，而且学习的积极性也会大大提高。例如，教学“At the farm”这节课前，教师可以制作一节微课帮助学生预习。教师在微课中融入农场的场景，标出农场中各种动植物的中英文名称，以帮助学生理解和记忆本节课将要学习的单词。此外，教师还可以在微课中列出本节课将要学习的重点和难点知识，让学生初步对本节课形成整体的认知。

教师利用微课帮助学生预习，可以在一定程度上调动学生的学习兴趣，让学生更加主动地进行预习，学生的预习效率也会提高，可以在课前掌握更多的知识。另外，微课可以给学生的有效预习提供一个明确的思路，学生能根据微课中标注的重难点在预习过程中进行重点学习，并找到自己没能理解的知识点。然后，在上课时，教师可以针对性地对知识点进行讲解，或者进行专项指导。这样，不仅节约了课堂教学时间，而且提高了英语课堂教学效率。

二、课堂学习阶段

在课堂教学开始后，教师应先解决学生在预习阶段中遇到的问题。英语教学主要是启发和培养学生的英语应用能力，教师应重点培养学生对英语的熟悉程度，让学生潜移默化地接受英语知识。在教学中，教师不能只通过让学生记忆单词、语法来培养学生的英语语言能力，还要通过采取一些新型的教学方法，让学生通过理解和具体应用来提高英语语言能力。例如，教学“At the zoo”这一节课时，教师可以给学生播放一些与动物相关的儿童歌曲或视频。这样，可以调动学生的学习兴趣，让学生主动地学习知识，而不是对英语学习产生抵触心理，这对于学生后续的学习非常有帮助。此外，教师还可利用微课给学生重复播放课程的重难点，加强学生对重难点知识的理解。

通过开展微课教学，教师可以营造出生动、和谐的课堂教学氛围，创建出较为真实的语言环境，让学生拥有更多将所学知识加以应用的机会，这对培养学生的英语听、说能力非常有帮助。因此，有了微课的帮助，学生可以在课堂上练习英语、巩固英语，可以在短时间内使自己的英语能力得到一定程度的提高。

三、课后总结复习阶段

学生在课后对已学知识进行总结复习，可以起到巩固所学知识的作用，并且能帮助学生查缺补漏，弥补知识盲点。但是，学生自己进行总结复习，难免会有所遗漏，因此，教师可以利用微课帮助学生进行复习。教师可利用微课引导学生总体把握知识框架，并在此基础上帮助学生总结整堂课的学习内容，明确课堂的重点，这样，学生复习起来就会容易很多。此外，微课教学可以对学生的课后学习起辅导作用，使学生的课后学习变得相对轻松。学生在课后利用微课复习和巩固课堂所学知识，可以不必做一些枯燥乏味的课后作业，所以，学生更愿意用微课进行课后复习，几乎每一个学生都能投入到微课的课后复习中，也不会产生作业拖沓的现象。由此可见，利用微课帮助学生总结和复习课堂上的学习内容，与传统的给学生布置作业或让学生背诵课文相比，既节省了复习时间，又提高了复习效果。

四、结束语

利用微课开展英语教学，可以让学生利用碎片化时间学习英语，学生的有效学习时间就会相应增加，自然可以提高学习效率。此外，微课教学能创建较为真实的语言环境，为学生提供置身英语环境的机会，学生可以将自己学到的英语知识学以致用，从而提高英语听说能力。在今后的教学中，英语教师应进一步探索在课堂上利用微课进行教学的方法和技巧，以提高学生的英语学习能力和英语水平，顺利实现英语课程教学目标。

参考文献：

[1]龚敏莉.巧用微课构建小学英语高效课堂[J].英语教师，2016（21）.

[2]孟颖.微课在小学英语课堂教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016.endprint