高中英语作文教学的有效途径

何美

【摘要】高中英语作文是对高中学生综合素质的考查，是检验学生的英语基础知识掌握程度，语言组织能力，语言输出能力以及多方面的综合素质的有效方法。但是大部分高中生都不擅长英语写作，有些学生对写作有着恐惧的心理。因此，高中英语教师要注重学生英语作文的写作，在教学过程中，对学生进行英语写作训练，培养学生的语言输出和运用能力。本文将会以几种可以提高学生英语写作的有效途径来进行探讨。

【关键词】高中英语 作文教学 有效途径

高中英语的作文写作一般比较贴近学生的生活实际，一般要求学生写一封英文书信、某一事件的看法、邀请函或是介绍一些中国文化，但这对于许多学生来说是一个不小的挑战，因为英语作文对学生的英语词汇量、语法、作文构思、体裁以及句子结构的掌握程度都有比较高的要求，是对学生英语知识的实际应用能力的考查。因此，高中英语教师必须重视学生写作能力的培养。下面就一些有效提高学生英语作文写作的途径与大家共同探讨。

一、重视词汇量的积累，打好英语基础

单词和语法是英语最基本的构成，学生只有在积累了一定词汇量和掌握了英语基本语法的基础上，才能进行英语作文的写作。因此，高中英语教师在教学过程中，要引导学生进行大量词汇量的积累，通过背诵、默写等手段校验学生单词、基本语法的掌握情况，对于学生的反馈信息要及时的进行指导助。由于没有语言环境基础，高中英语学科注定学习起来比较枯燥无味，再加上大量的词汇和难懂的语法需要去记忆，使得很多学生一提起英语就头疼，没有任何的学习兴趣可以，从而影响了学生的学习效率以及词汇量的积累，这就要求高中英语教师在教学过程，要及时的了解学生的实际需求和困惑，对教学方法做适当的调整，提高英语学习的趣味性，激发学生的兴趣，让学生在寓教于乐中积累大量的词汇，熟练英语的语法，从而大幅度的提高学生学习英语效率。

二、重视英语优秀篇目的背诵与模仿

背诵和模仿是学好一门语言的必经之路，英语学习不是一筹而就的，而是一个循序渐进的过程，掌握了学习的技巧和方法，即便是开始基础不够扎实，通过慢慢的积累，也可以到达满意的学习效果，背诵和模仿看起来比较笨拙，但是确实是学好英语最有效率的方式。大量的英语阅读可以开阔学生的视野，提升英语语感，有利于写手语言思维能力的提升，而对在阅读中遇到的优秀篇章、优美句子以及合理的语法结构，学生都要多收集和积累，进行朗读和背诵，久而久之，学生就会形成一个完整的语言结构体系，在写作中可以根据要求信手拈来。学生在学习过程中，对一些结构合理，文章优美，句法通畅的篇目，在阅读和背诵的同时，也要寻找一些相近或是相似的体裁进行模仿写作，然后对比自己的作文和原作有什么不同，思考原文好在哪里，自己写作中还有哪些不足，针对性的进行加强训练，从立意、构思和结构上多下功夫，达到熟能生巧的地步。教师也可以为学生准备一些优秀的文章，让学生进行模仿，对学生进行合理的引导，帮助学生把握好文章的结构，灵活的运用更多的句式，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

三、加强与学生的交流

由于学生的知识水平和学习习惯的差异，造成了学生写的英语作文千差万别，有的学生词汇运用的比较好，有的学生语法运用熟练，有的学生构思和结构比较完整，而有的学生中规中矩，这就要求老师要注重学生反馈上来的信息，对学生进行针对性的训练，培养学生英语的各项素质全面发展。教师平时也要加强与学生的互动和交流，了解学生的真实需求，对学生的疑惑给予帮助，对于学生的不足给予合适的指导和建议。例如，给定一则材料或是一副图画，让学生发表自己的看法和意见，教师就应该引导学生先对给定的内容进行立意，做出总结，然后结合给定内容分析问题的现状，最后发表自己的看法和观点的思路进行。教师通过与学生的充分交流和讨论，让学生进行充分的思考，掌握立意和现状分析的关键部分，然后可以组织学生之间进行相互合作和交流，发挥学生的各自长处，吸取别的学生的优秀經验，弥补和完善自己的不足，让学生在相互交流中，相互学习和促进高，提高学生的整体写作能力。

四、加强对学生作文的批改与整理

由于英语是外语，许多学生喜欢用汉语的方式去表达英语，这就使得学生写出的作文带有浓厚的汉语色彩，句式结构和表达上和英语存在很大的差异。因此，教师在训练学生写作的过程中，要及时的对学生作文进行批改，找出其中存在的问题和不合理的地方，针对性的对学生进行指导，让每个学生都能意识到自己写作的不足之处，有目的的进行加强训练，有效的提高学生写作能力。其次，就是教师在批改作文的过程中，要对学生普遍不足的地方进行整理归类，掌握学生整体的问题所在，进行教学反思，结合实际情况制定相应的措施，帮助学生改进问题，使学生的英语作文写作水平有整体的飞跃。

总而言之，有效提高学生英语写作的水平，需要高中英语教师和学生共同努力。学生要进行大量的阅读和记忆，通过背诵和模仿不断加强英语写作能力，教师要在学生写作的过程中，加强与学生的沟通和交流，掌握学生的基本情况，对学生的作文要认真的批改和整理，提高全体学生的写作能力，实现英语教学的高效性。

参考文献：

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