药学专业天然药物化学实验教学改革探讨

张可锋+高雅

摘 要：天然药物化学实验教学是药学专业天然药物化学的重要教学内容。为增强学生天然药物化学实验操作能力，激发学生学习自主性，培养学生的思维创造能力，采用启发式教学结合网络多媒体等现代化教学模式进行教学改革，弥补传统灌输式教育的不足，提高教学质量和教学效果。

关键词：天然药物化学；药学；实验教学改革；启发式教学

天然药物化学是药学专业的一门非常重要课程，在药学教育体系中占有重要地位。天然药物化学是关于天然产物化学成分和活性成分的化学结构、理化性质、提取分离纯化方法及结构鉴定等内容的学科[1]。从天然产物中寻找活性成分是新药开发的重要途径之一[2-3]。中国药物学家屠呦呦先生，因用从青蒿中提取得抗疟活性成分，研究出新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素的突出贡献，获得了2015年诺贝尔生理学奖或医学奖[4]。随着中药开发日益受到国内外的广泛关注，提高天然药物化学的教学质量，引导学生观察分析与思考问题，培养学生的科研兴趣和科研思维。培育行业所需的高素质药学专业人才。天然药物化学的实验教学是天然药物化学课程的重要内容，是巩固和帮助记忆理论知识的重要途径。笔者作为一名天然药物化学的任课老师，结合自身教学经验，将从以下几个方面对天然药物化学实验教学改革进行探讨。

1 天然药物化学实验教学内容

目前，我国高等院校的天然药物化学实验教学普遍存在教学内容缺乏新鲜感，实验方法模式化，验证性和揭示现象的实验比重大，缺乏创新性和综合性实验。这些都对培养学生的科研思维和科研兴趣不利。我们应该结合天药物化学研究的前沿进展与合适的教学方法，鼓励学生查阅文献、专著去探索其他实验方法，设计实验流程，确定关键因素。由教师选定一个天然产物提取的中间产物，引导学生展开异法同步性实验。如事先按照学号把学生分组，采用溶剂法、微波提取、超声波提取、超临界流体萃取、酶法提取、双水相提取、半仿生提取和膜分离法等不同方法自主设计实验方案，提取同产地同采收季节的银杏叶总黄酮，并测定其含量，教师点评各组的提取效果，与学生讨论实验过程中出现的问题，选出较佳的提取方法。之后，还可以开展综合性实验，从提取得活性成分后，进行检测鉴定，再根据活性成分的特性制成相应的剂型，最后进行药理实验。整个流程下来，需要综合天然药物化学，药物分析，药剂学和药理学等理论和实验知识，这将极大调动学习积极性，激发学生的学习热情，有助于培养学生的科研思维。

2 启发式教育，发挥学生的主體性

传统的教学方法是对学生进行满堂灌的教学，学生只是被动的接受老师讲授的实验目的原理和具体实验步骤，然后按照实验讲义进行验证性或揭示现象的实验，实验结束后，很多学生对实验的目的和原理都没有清晰的认识，学习积极性较差。要改变这一现象，老师的作用应从主导变为引导，积极开展PBL（problem based learning）、翻转课堂等以问题为中心的启发式教学，充分发挥好学生的主体性，让学生更多的参与到课堂和实验前期准备中，以便认识每一个仪器的用法和各个实验步骤的意义。这将使课堂变得更活跃，学生学习更主动自觉。老师主要负责引导学生发现分析问题，如从黄连中提取小檗碱，盐析过程的控制要点有哪些？提取液PH值的调控目的是什么？组织鼓励学生进行讨论并提出假设找出解决方案，并使学生充分利用网络等信息资源（如小木虫、丁香园、爱课程和慕课等）来获取所需的资料和信息，以便顺利的展开理论学习和实验学习，还能开阔学生的眼界，及时了解学科最前沿的进展。这些网络资源一般都是图文并茂或配有语音的精彩讲解，更能引起同学们学习的兴趣。

3 教学效果及其评价

在教学改革期间，老师可随机将学生分成两组，一组学生进行启发式教育，另一组学生继续接受传统模式的教育，待课程结束后，对两种不同教育方式的教学效果进行评价。但原来评价考核的方法比较单一片面，主要以实验报告成绩作为考核指标，不能客观反映学生实验操作能力及对知识的掌握程度。笔者认为考核方式应转变为以实验课上表现（课上老师组织学生对本堂课的实验方法进行讨论，并抽选学生讲解实验目的原理等，期间学生的表现由老师记录打分作为总成绩的一部分）、实验报告成绩和期末实验操作考核并重，综合评价学生的表现，对两种不同的教学效果作出客观的比较。结合两者的优点，更好的提高教学改革质量。

4 教学资源，教师队伍建设

由于实验教学条件受到限制，常是几个学生共用一套仪器设备，学生动手能力得不到充分锻炼。笔者认为应把大班教学分成小班教育，提升对学生的关注度，学生的学习自觉性也随之提高，学习效果应该也会更好。其次，教师之间应经常相互交流教学方法、心得等，提高教学整体水平；学校和二级院校也要多组织对教师的教育心理学、教学技巧等的指导和培训；并增强与国内外同类院校的合作和交流，及时了解关于天然药物化学的最新动态，丰富教师的知识体系，能更好的服务于教学工作。

教学改革需要学校提供相应的配套条件，也要求教师和学生投入大量的时间和精力。但为适应天然药物化学行业的发展，使学生具备扎实的操作功底和进行新药开发的初步科研思维能力，进行天然药物化学教学改革刻不容缓。结合现代化的教学手段，充分利用多媒体资源，在学校和师生的共同努力下，笔者相信天然药物化学实验教学改革将会取得成功，为社会培育行业所需的优秀药学人才。

参考文献

[1] 金， 王树. 天然药物化学教学改革与实践 [J]. 临床合理用药杂志， 2015， 8（8） ： 173.

[2] 周伟. 论天然药物化学研究与新药开发 [J]. 南方农机， 2017， （6） ： 194.

[3] 谢晶曦，刘延泽. 我国中药新药创制的多样性探讨 [J]. 中草药， 2017， 48（8） ： 1473-1483.

[4] 蒋华良. 药物研发与诺贝尔奖—2015年度诺贝尔生理学或医学奖解读 [J]. 中国科学：生命科 学， 2015， 45（11） ： 1156-1159.endprint