基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究

邓雪++彭可威

【摘要】经济的发展带动了我国多元文化的发展，随着我国国际地位与国际实力的日益提升，世界经济的日益发展给我国教育的发展提出了更高的要求和挑战。在国际社会的交往过程中，英语交流能力是一种必备的能力。但是在我国英语职业能力的培养方面，还存在很大的不足，尤其是我国的高职英语的教育，在时代的进步发展中，英语教学模式的弊端也慢慢展现出来，需要在新的职业能力培养的视角下对我国的高职英语教学进行改革创新，改变我国当前英语教学的现状，为我国高职英语教学的发展提供新的发展思路。

【关键词】职业能力培养 视角 高职英语 教学模式 改革

一、前言

自从我国进行教育制度及教学方法改革以来，高职教育的改革成为了我国高等教育改革的重要方向，当今我国高职教育的教学质量和教学方法是我国高等教育改革的关键点。我国高等职业院校的建学目标是培养一批又一批能够利用所学的即新的内容走向所学的职业岗位以此来不断的适应我国社会当今经济发展的趋势。因此当今我国的高职学校的教学方法要向着市场导向的方向扩展来不断的扩展高校的教学内容，增加高职院校的教学重点。当今世界经济的全球化趋势的发展过程中，在促进我国经济快速发展的同时，外国企业也在不断地加入到我国经济发展的阵营之中，我国英语交际、交流得越来越频繁，我国的一些对外企业或者是外资合资企业对具有较强的外语沟通能力的人才需求每年都在增加，尤其是英语语言方面。当前加强我国高等职业教育和高职院校的英语学习水平对我国高等职业院校的发展具有重要的意义，同时还能够不断适应我国社会发展的需求，为我国经济的做出应有的贡献，同时解决当今我国高职英语教学中的一些教学模式，促进我国高等职业英语教育的改革。

一、我国高职英语教学模式的现状

当前我国高等职业院校的英语教育、教学工作主要是对学生的职业能力进行培养，在近些年的发展过程中，高职英语教育取得了一定的发展优势，获得了一些成就，但是高职英语的教学模式仍然存在一定的缺陷和短板，主要有以下方面：

1.我国高职院校的教学观念从大体上来说还是有些陈旧的，没有得到及时的改观，在平常的高职英语教学过程中，具有丰富教学经验的教师 一般很难改变传统的教学思维，通常为学生传输旧的学习观念，这种以考试为导向的英语教学、教育模式是与我国当前以市场为主要导向的教育模式是相悖的，这种高职英语教学模式不能够为学生提供更多的职业能力锻炼场地，让高职英语的教育失去了原本的教学目标。

2.我国高职英语教学不具备鲜明的教学特点，而高职院校教学的目的是培养学生能够在未来的岗位中学到灵活的、随机应变的知识和技巧。但是我国高职英语教学的过程中，教师很难根据我国当今社会的特点为学生提出具有针对性的培养职业能力的能力，脱离了学生生活的实际环境，高职英语教育很难让学生在进入社会和用人单位后拥有充足的專业知识背景，这种不适合社会发展的高职教育发展模式很容易让学生消失对英语的学习热情，阻碍学生的发展。

3.当前我国高职院校对学生生英语学习能力的培养指标和评价的标准都有一定的失真。当前我国主要的英语评价机制就是英语等级考试的评价制度，这种评价制度拥有统一的考试试卷、考纲以及考试的单词范围，着重看中高职英语教学的理论基础，让高职英语评价体系具有严重的片面性，很难反映学生学习的实际情况。

二、高职英语教学改革创新的方式

1.引入新的高职英语学习模型。为了改变我国当前高职英语教学的方式，我们可以基于职业能力培养的角度引入四层学习身份模型，这种学习模型是站在学生学习的角度而建立的教学模型，在高职英语教育中运用该模型能够充分有效得调节学生的英语学习体系，从而提高学生学习英语的兴趣。该模型主要是通过学生接受的专业的英语知识背景，将英语知识体系进行充分的解析，让学生能够了解英文文中的内容，在英文的表面构思中了解和构建相关的英语交际能力发掘其中的意义，通过与实际相结合建立合适的知识体系。

2.高职英语教学与实践相结合。高职英语的教学理论和实践相结合就是要将高职教育教学中的教学背景和理论知识铜英语交际的技能联系起来，通过实际的充足的教学实践活动体现出来，这种行为学习理论突出了高职英语教学的实践的重要性，同时还能够通过实践不断地促进英语基础理论知识的学习，以英语教学理论来引导高职英语教学实践模式，调动学生学习英语的积极性，将英语理论知识和实践充分结合，强调英语实践教育的重要性，开拓新的英语教学课堂模式。

3.拓展高职英语教学的混合学习力度。高职英语教学的混合学习理念是一种以多种英语教学模式混合为基础的教育教学模式，这种高职英语教学模式是一种根据我国的市场积极体制和互联网技术不断发展的今天而提出的，这种与社会资源相结合的高职英语教学模式充分得提高了学生的学习兴趣，让学生学有所成，使我国的高职英语课堂焕发新的生命活力，促进了我国高职英语教学方式的改革和发展。

三、结束语

我国高职英语教学模式的改革要基于学生职业能力培养的角度让学生的英语交流技能得到提高，主要包括学生的英语理论知识、交流技能、基本听力等多方面，通过这些高职英语教学观念的改革让学生能够充分提高英语交流工作的积极性，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]常小全.职业能力培养视角下高职英语教学模式改革探究[J].英语广场，2015，（09）：113-114.

[3]朱晓伟.职业能力培养视角下高职英语教学模式改革途径探析[J].中国成人教育，2015，（04）：138-140.endprint