浅谈高中化学生活化教学

田双双

摘要：高中化学实施生活化教学，作为教师要善于从生活当中去搜集信息，要善于从生活当中去选择素材，要对生活当中的素材做到有效的把握。高中化学实施生活化教学，要创设生活化的教学情境，要注意教学内容与生活的联系，让学生在熟知的生活情境当中去学习化学知识，去认识化学与生活之间的关系，学会使用化学知识去解决生活问题，激发学生学习化学的兴趣，培养其探索科学的能力。

关键词：高中化学；生活化；教学

生活事物和生活中的各种现象与反应蕴涵着丰富的科学原理，同时科学技术的发展也离不开生活。高中化学是一门具有科学性、理论性的学科，但同时也具有生活性的特点。化学与人类的生活和社会的生产活动密切联系，人们的生活中应用的众多事物和发现的很多现象，均与化学知识有或明显、或微妙的关系。在高中化学教学中应用生活化教学，就是将化学知识与实际生活有机结合起来[2]，让生活进入化学教学，让化学知识充分应用于生活中。所以，高中化学教师应在高中化学教学中有效实施生活化的有效途径，帮助学生更好地理解化学。

一、高中化学教学的生活化概念

高中化学生活化是为了提升学生对化学学习的质量，从过去以教师讲学生听的模式，转为以学生为主体的上课方式，教师根据学生的接受能力不同而对课堂教学的内容进行调整。学生以听讲的方式，从最基本的认识课本中相关内容的概念，再受到老师有目的地提问，以此来刺激学生提升解决化学问题的能力；高中化学教学的生活化，对于培养学生综合素质有很大的帮助。在教学过程中对学生进行提问，有些知识学生很难用语言表达，但是多练习几次就能够快速回答老师提问的问题，并且在这时候加深了对知识的记忆，不但锻炼了学生的反应能力，对于学生的语言表达能力也会有所提高；高中化学教学生活化使得教师对学生的学习能力更加了解，能够提升教师教学的质量，使得教師对自己的教育方法不断地改进，寻找出最适合学生的教学手段，使用正确的方法提高学生的学习能力。

二、高中化学生活化教学现状分析

即使是高中化学教学已经加入了新课改但是高中化学教师仍旧对知识及理论的讲授比较重视，对于知识与生活之间的联系讲授是比较缺乏的，而学生在这样脱离实际的化学知识讲授当中，也必然不会对化学产生兴趣。

1.从教学内容上来讲，与学生生活和实际情况相脱离。现在的高中教师当中还存在着很大一部分的人对学科知识过分的强调，尤其体现在对其完整性及严密性的重视上，而和化学联系的生活问题也只是在不得不提的情况下教师才会将其联系在一起。所以这样与生活相脱节的化学教学必然会使学生对所学知识的意义及作用产生怀疑，也没有办法激发起学生学习化学的兴趣。

2.在教学方式上讲过分的忽略了学生课堂上的主体作用。现在绝大部分的高中化学教师仍旧是以讲为主的教学方式，这点在老教师当中是最为明显的，但是实际上化学教学要与实验器材、生活场景等有机的结合在一起才能发挥效果，再加上课本当中所要求的大部分实验都是教师动手进行的，学生压根就没有动手的机会。这种教学方式对新课改所要求的课堂以学生为主体的要求是不相匹配的，学生在整个教学过程当中都是遵循着教师的设计开展学习的，学习过程是被动的，这与新课改的要求和理念是相悖的。

三、生活化教学途径

1、教学内容生活化

知识源自于生活，并且能够指导生活。化学是与现实生活联系最为密切的学科之一。所以，在高中化学教学中，教师要积极地开展生活化教学，使得学生掌握丰富的化学知识，并且能够了解到化学知识与生活的联系，从而利用其所学的知识更好地去解决现实生活中的问题。因此，教师要加强教学内容的生活化，要为学生列举一些化学理论与生活实际相结合的案例，使其能够充分认识到化学知识的实用性，并且将所学知识付诸于实践，指导实际问题的解决，培养学生的实际运用能力。教师要深入地挖掘与生活相关的教学素材，在教学内容的设置上要更多地与生活实际联系起来，使得教学内容中比较抽象的部分变得生动形象，更加地贴近学生的生活，有效激发学生的学习热情。

2、课堂实验生活化

化学实验是高中化学教学的一个重要组成部分，其不但可以有助于学生对所学理论知识的理解与记忆，能够有效地培养学生的动手操作能力，培养的化学思维能力。除此以外，化学实验还可以帮助学生充分了解化学知识在现实生活中的广泛应用。所以，化学教师要加强课堂实验生活化，要合理地安排生活化的实验，从而有效地激发学生的学习热情。而且要引导学生充分关注身边的化学现象，使其能够充分认识到在现实生活中处处都蕴含着丰富的化学知识。

3、课外作业生活化

为了使得学生能够更好地消化所学的内容，教师往往要为其布置课外作业，以此来实现对课堂内容的延伸与深化。因此，为了能够有效地提高学生的化学素养，使其更好地理解与记忆所学的课堂知识，高中化学教师就要科学合理地布置课外作业。要加强课外作业的生活化，要在课外作业中加入很多生活元素，加强其与现实生活的结合性，从而通过这一形式实现生活教育资源与高中化学教材知识的有机融合，进而充分利用生活的教育资源，使得学生能够将所学的知识与现实生活更好地结合起来，以此来提升学生对知识的运用能力，提升其学习积极性。

4、课外实践活动生活化

随着新课改进程的逐步深化，高中化学课程也要积极地响应号召，加强教学改革与创新。在高中新课改中明确指出：高中化学教师要积极地开展化学教学活动，要努力提升学生参与化学科技活动的兴趣，帮助其树立将所学的化学知识合理地运用的现实生活中的意识，并且可以科学、准确地判断与化学相关的生活以及社会问题。为了能够充分适应新课改的发展需求，高中化学教师也要积极地加强课外实践活动的生活化。通过生活化的实践活动，使得学生在实践中认识到所学化学知识的作用与价值。

化学教学的生活化是学生将对理论知识的理解转变成从实践活动中获得经验的一种方法，从经验中提升自己的逻辑思维能力与生活实际问题结合，教学的生活化促进学生之间相互作用、有助于知识经验的传递甚至是学生个人的语言表达能力都有积极的作用。

参考文献：

[1]赵岩松.浅谈化学教学与生活的紧密联系[J].林区教学，2010（4）

[2]谭福军.浅谈在高中化学中如何体现“让化学走向生活”[J].科海故事，博览科教创新，2010endprint