美国文学异化主题对社会主义核心价值观构建的借鉴作用

王兴华+余涛+于洋

【摘要】随着现代社会的发展，在我国的文学领域中，出现了很多外国文学，其中美国的文学经典教育对于我国当代大学生的爱国主义情怀产生了巨大的影响，同时对我国现阶段正在努力推进的大学生社会主义核心价值观的教育也起到了相当重要的作用。因此有必要借助外国文学的教育来对我国的核心价值观的构建进行推动，从而实现具有我国特色的社会主体核心价值观体系，找到构建我国民族文化精神的有效途径和方法。在本文中，作者首先对我国当前的社会主义核心价值观在教育方面所面临的问题做出了分析；然后对外国文学中关于核心价值观的培养方式做出了分析；最后在结合实际情况的基础上对美国文学对于我国当代社会主义核心价值观教育机制的创新路径做出了探析。

【关键词】美国文学 社会主义 核心价值观

随着经济的不断发展，我国需要构建出具有自己特色的社会主义核心价值观的体系，在我国的当代大学生当中，进行人才的培养和教育，从而不断的加快我国社会现代化的建设。随着当前经济体制的变化，社会结构方面也发生了深刻的转变，其经济方面的利益格局也在逐渐的发展变化，在此种情况下，思想观念也在不断的发生着变化，集中体现在我国当代大学生的思想观念方面，在大学生的价值观念方面呈现出了多元化、实用化以及矛盾化的特点。在价值观的整体发展方面是相当不错的，但是在一些方面還存在着负面的现象以及问题等。在文学教育当中，可以对社会主义核心价值观的教育实现集中的体现，利用文学当中独特的情感来对其核心价值观进行展现。因此可以利用外国的文学教育来进行加强我国的爱国主义精神和民族精神教育，最终促进我国的社会主义核心价值观的构建。

一、我国当前的社会主义核心价值观在教育方面所面临的问题

在我国现阶段，社会主义核心价值观的建设是一项相当重要的任务和责任，需要从大学生的教育作为主要的出发点，但是在现阶段我国的社会主义核心价值观的教育当中，出现了各种各样的问题，本文主要从以下几点进行分析。

首先，采用传统的灌输教育的方式造成了教育效果相对低下的现象，灌输成为思想政治教育主要方式。我国改革开放以来随着教育体制的不断转变，人们的思想观念、价值追求以及文化素养等多方面都产生了相当巨大的变化，在这种情况下，利用传统的灌输方式进行社会主义核心价值观的教育就会出现脱节的现象，从而造成了两者的隔离局面。

其次，教育主体方面的缺失现象造成了消极倦怠的现象，在现有的社会主义核心价值观的教育当中，对于教育者和受教育者的状态进行了隔离的现象，因此在教育传递的过程当中，只是将教育当做了改造受教育者的主要行为和主要目标，而教育者也成为了一个载体。在此种情况下，就会造成了受教育者的客观存在的现象，从而违背了其社会主义核心价值观的客体主体化实质，其结果必然出现受教育着的消极倦怠，甚至会产生抵制拒斥心理，使社会主义核心价值观教育黯然失色，损害社会主义大好事业的长远目标。

最后，在教育的过程当中，形式主义导致了信任危机的产生，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象。因此在对其观念进行形态的展示的过程当中，需要对其抽象的概念和精神进行传播，因此需要对其观念中的系统层面做出全面的分析。但是在进行传递的过程当中，如果不能对其本质的意义做出最基本的了解，在实际的运营方面就会产生相当大的制约作用，因此产生了社会主义核心价值观的不良体现。

二、外国文学中对于核心价值观的培养方式

外国文学作品中，在很多方面都可以体现出精神理念。本文主要从以下几个方面来进行分析。

1.文学经典作品中的爱国主题。在文学作品中经常会看到爱国主义精神的体现，可以说是一种崇高的道德理念。在一个伟大的文学家进行作品创作的过程当中，会从内心深处体现出对祖国的爱意。美国文学之父华盛顿·欧文在《睡谷的传说》中把早期美国的民族意识、民族生存状态以及如诗如画的田园风光展示给了读者，其自发而淳朴的爱国精神为人称道。因此可以从外国的文学著作学习过程中进行爱国主义精神的教育，在对其意境实现场景揭示和情感内涵展现的同时，充分的调动了读者自身的情感，引起读者的共鸣。

2.文学经典思想精华的阐述与现实社会、人生经验的联系。文学作品中所具备的经典思想可以促使读者进行自我人格的反省和完善，从而在人们的心目中对社会主义核心价值观的有一个深刻的理解，可以正确对物质和精神之间的关系进行准确的把握。如《高老头》深刻描绘了一幅巴黎社会物欲横流极端丑恶的图画，真实地反映了拜金主义观念影响下人的道德沦丧和冷酷无情。高老头的悲剧不仅反映了当时人与人之间赤裸裸的金钱关系，同时也反映了家庭教育和社会教育的失败，给某些不良的子女教育敲响了警钟，不仅在当时就是在现代社会也同样具有深刻的教育意义。因此在进行文学鉴赏的过程当中，可以对其社会的现状以及人生的经验做出全面的联系和分析，并且结合人们的日常生活当对其进行全面的挖掘和提升。

3.情感教育。文学作品中，经常会出现情感教育，比如爱情、友情等，人们可以对其进行正确的看待和欣赏，从而对生命的含义做出深刻的理解。以爱情主题的外国文学经典和其他主题的优秀作品一样，都是“人的生活教科书”，承载着丰富的人生情感经验和心路历程，蕴涵着对生活、生命独特深刻的体验以及对人和世界存在方式的深切关照与透视，对净化人的心灵，塑造真善美和谐统一的理想人格都具有重大作用。如《呼啸山庄》塑造了一位充满着矛盾性、双重性人格的女性形象———凯瑟琳。由此可见，在外国文学当中，通过对其情感元素的描绘，可以和现实的思想实际做出联系，使其在时代性方面的特点更加显著。与此同时，通过对文学作品中的思维分析，可以培养读者良好的批判行为以及创新思维能力，如在学习《哈姆莱特》时，可以通过作品当中主要的思想，也就是“思想的巨人”“行动的矮子”这一观点，来充分的发挥读者的发散性思维。

三、我国当代社会主义核心价值观教育机制的创新路径

在上文中，我们对外国文学中所体现出来的价值观做出了分析，在此基础上，还需要进一步结合我国的实际情况，对我国当代社会主义核心价值观体系培养的创新机制做出探讨。

1.教育理念方面。在教育理念方面，需要发挥人本身的作用，坚持做到以人为本的理念。在进行价值活动的过程当中，需要将人作为教育活动的主体进行引导，从而改善传统的灌输式的教育方式。在对现代的思想政治教育做出教育和传递改造的时候，需要保持理性的教育理念和教育工具。将核心价值观的理念充分的融入到马克思主义的核心思想当中，最终可以达到提升人们的人生观、世界观、价值观，保持价值观的必然性。同时，还要对价值观教育当中的内源性和可持续性做出必要的分析，从而实现其真正的教育方式。采用对话式的教育方式，来保持施教者的世界与受教育者的世界都可以在最大限度上达到充分的融合现象，实现在对话当中可以保持共同交流的现象，培养人们对于核心价值观理念的深入了解和认知。

2.教育环境向度。在进行价值观教育的过程当中，需要充分的发挥其隐形教育资源的作用，利用场域的现象来对社会中的物质结构以及精神結构进行全面的融合，从而形成一个动态的过程。“社会的物质结构”与“精神结构”实际上就是社会硬环境和软环境，二者共同作用于受教者。19 世纪英国空想社会主义者欧文说，“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”因此，在对我国的社会主义核心价值观体系的构建当中，可以借鉴美国的核心价值观的构建，在对价值观教育物质环境的基础上，对其精神做出最直观的体现和教育。同时，随着国际化的发展，需要不断的加强外来文化对我国的反击力度，不断的优化其社会主义核心价值观的教育环境，坚持整体性、互利性、自主性原则。

3.教育方式向度。在进行社会主义核心价值观的思想教育方面，需要保持事实教育的方式，作为意识形态的社会主义核心价值观，要真正由理论系统转化为人们的信仰系统，由信仰系统外化为行为系统，实现人们的个体价值和社会价值，从而来实现对社会主义核心价值观的最直接体现。在当前的社会思想政治教育的过程当中，实践的种类是相当多的，需要从根本上来增强社会主义核心价值观的现实存在感。在具体的运行当中需要将社会主义核心价值观的理念和思维方式逐渐的融入到实践的载体当中，从而可以使精神性的非物质存在有形化、物质化，从感观上看，让“真、善、美”的信念系统进入生活世界，增强社会主义核心价值观的现实存在感。与此同时，还要通过在实践的过程当中对核心价值观的接触，使人们对社会主义核心价值观更加认同。将社会主义核心价值观的理念嵌入实践载体，包括公交车让座、文明用语、不随地吐谈、不乱扔垃圾等多种日常生活当中。

四、结语

综上所述，在外国文学的教育当中，对于社会主义核心价值观的培养以及民族文化建设方面的意识都是相当强烈的，因此我们有必要对外国文学当中的价值精髓进行创造和理解，从而对我国当代大学生的民族精神和时代精神的形成与塑造起到积极的引导作用。在社会形态的培养当中，文学对于其社会主义核心价值观的培养以及民族文化精神的构建起到重要的作用。因此需要对文学作品做出全面的分析，构建出具有中国特色的价值观，结合各方面的形象、行为方式等做出最基础的评价，从而使得我们可以利用这种精神来对社会主义核心价值观在构建过程当中所出现的问题做出分析，发挥其针对性的引导作用，最终保证其客观公正地进行引导人们构建出我国的社会主义核心价值观体系。

参考文献：

[1]余涛，于洋，杨艳春等.从《伊桑·布兰德》中的异化看社会主义核心价值观中和谐的构建[J].山西青年，2017，（8）：41，40.

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[4]孙红妍.美国文学作品中的小镇文化研究[D].沈阳师范大学，2007.

[5]薛红.解读华裔美国文学中的文化身份认同[D].山东大学，2009.

【基金项目】1.本文为2016年黑龙江省艺术科学规划课题共建项目，题目“美国文学中异化主题对社会主义核心价值观构建的借鉴作用研究”，立项编号：2016D008；2.本文为2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题

（外语专项）“当代美国黑人女性文学研究”（课题编号：WY2016005-A）。

作者简介：

王兴华（1982-），女，哈尔滨石油学院外语学院，讲师，研究生，研究方向：英语教学法，语言学。

余涛（1981-），女，哈尔滨石油学院外语学院，副教授，研究生，研究方向：英语教学法，英语口译。

通讯作者：

于洋（1982-），男，东北农业大学文法学院公共外语部，讲师，研究生，研究方向：英语教学法，翻译学。