浅析小学数学的教学方法

周敏

【摘 要】小学数学教学，显然，小学生是它的主体。所以，教师应该把小学生放在首位，以此来找出小学数学教学的特点。由于教学的主体有限制，所以教学方法应当经过认真研究后找出最适合小学生的那种教学方式。

【关键词】小学数学 教学方法 个人特点 因材施教

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.109

由于小学生年纪尚小，对数学这一科目的认知还不够，所以教师应当找出让学生感兴趣的教学方法，以免影响学生的学习热情。教师在教学生们学习数学时，应当随时注意学生的心理思维发展的特点，以此达到教学目的。基于此，本文将结合小学生的个人特点来给出小学数学的教学方法。

在新课程背景下，改革的重点就落在了教学方法上。要摒弃传统教学模式的“灌输式”教学，摒弃将学习数学知识作为只是一个记忆笔记的过程的教学方法。因此，当代的小学数学的教学中应当开展探究式的学习方式，让学生的学习效率得到提升。而想要达到这样的效果，就要求教师能够给学生营造一种良好的学习氛围，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。针对以上问题和现象，本文将给出一些意见和建议。

一、运用多媒体设备教学

小学阶段的学生还处于心智不成熟的阶段，对数学学习的认知还停留在很肤浅的层面，自控能力更是令家长教师们十分担心。所以想要教好小学数学的第一步，就是要让学生的注意力在较长时间内放在老师身上，于是现代科学技术就使得多媒体设备能够很好的辅助教师的教学。运用多媒体设备来教学，能够很好地将抽象的数学概念具体化，让学生更容易接受；还能够将静态的知识动起来，让学生产生对于数学学习的积极性，更加清晰直观的学习数学知识。小学数学学习的数学知识是很浅的东西，但也是很基础的知识，是为了往后的更深层次的数学学习而打下基础，因此十分重要。若是学生在小学阶段就能对数学学习产生浓厚的兴趣，那日后的学习也就不在话下了。

二、探究式的学习方法

在众多的学习方法中，最适合小学生的莫过于探究式的学习方法了。因为教师在开展探究式教学的时候，能够很好的激发小学生对于数学学习的兴趣，让学生们自主的、主动的积极参加到数学学习中，能够大大提高学生自主学习的效率，让他们学会如何独立自主的思考问题并且主动去解决问题。与此同时，教师在让学生开展探究式学习的学习方法的时候，应该同时开展小组合作的学习方法。让学生通过小组合作的方式来进行探究式学习，这样能够锻炼学生的合作能力，让学生在与他人一同学习时取长补短，“择其善者而从之，其不善者而改之”，充分发挥学生自身的主观能动性，让学生拥有良好的團队精神和自主发现问题并主动去解决问题的能力。

三、创新型的教学方法

对于小学数学这门科目来说，它不同于语文、英语以及其他科目，数学更强调学生拥有较强的逻辑思维能力，对数字的敏感性以及精确复杂的数学计算。这是一门将数字、变化和空间都集为一体的综合性学科，所以对学生的能力要求更强，因此应该加强教学方法的改革力度，加大小学数学教学的创新力度，让学生能够更轻松的学到更多更好的知识。

传统教学模式的弊端就在于，学生一味地听老师讲课，教师一味地灌输知识给学生，在这样的教学模式下，学生无法真正感受到数学学习的乐趣在哪里，课堂变得愈发枯燥无味，使得学生失去学习的兴趣，教师的教学质量也日益下降。因此，新课程背景的改革下，首要的创新就是要将学生作为课堂的主人，让他们学会自主学习，充分发挥他们自身的主观能动性。其次，教师应该加强课堂上的引导作用，俗话说“师父领进门，修行在个人”，所以教师的引导作用在学生的小学阶段是十分重要且必要的。要提高学生对于数学学习的兴趣，让他们通过课前的预习来自主发现存在的问题，然后通过自己努力去解决问题，这样不仅能够开拓学生的思维，还能让学生对知识的记忆印象更加深刻。然后再通过课后的练习和复习来巩固所学习的知识点，培养学生独立自主完成作业的能力和意识。最后在教学时，如今越来越多的教师习惯让学生自己上台扮演“老师”的角色来锻炼学生的能力，这样创新的教学模式让学生受益匪浅，既能够加深对数学知识点的印象，还能锻炼学生的语言表达能力，使学生学会自我展现，以此提升学生的自信心，进而产生对数学学习的浓厚兴趣。

四、将小学数学生活化

小学阶段的学生对于数学概念的掌握能力还比较差，对于他们来说，数学书中很多的知识都是抽象的、佶屈聱牙、晦涩难懂的。所以为了让学生更好的接受那些让他们头疼的概念，教师必须要在教学的过程中将小学数学生活化，将那些抽象的，难以理解的知识点形象化，变得更加容易理解，让学生更容易接受。小学阶段学习的数学都是很基础性的知识，因此很好将其生活化，例如加减乘除等运算可以很轻松的与生活实际相联系，有效的利用生活问题来让学生理解所要学习的内容，激发学生的数学潜能。教师利用多样化的生活问题来简化复杂的数学问题，展现小学数学的另外一面，让学生充分感受到数学学习的魅力和乐趣。总而言之，小学阶段的数学只是学生学习生涯中的基础部分，但又十分重要，只有打牢了地基，才能建造出稳固的建筑，才能在往后的数学学习中更加深入的掌握数学知识。有效的将小学数学问题生活化，能够很好的激发学生的潜能以及对于数学的学习兴趣，并且使得学生很容易轻松的就能将小学数学学好学精，让往后的数学学习的道路走起来简单畅通一些。

五、结束语

综上所述，其实小学数学的教学方法千千万万，只要能让学生学好的方法都是好方法。通过多媒体的方式来教学，能够激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生的主观能动性；探究式的学习启发了学生的思维，让他们思维活跃，对数学知识记忆深刻；创新型的教学方法让学生产生新意，不会对数学学习产生枯燥乏味的疲劳感，进而形成恶性循环；而将小学数学变得生活化能够拉近学生与教师之间的关系，同时能够使晦涩难懂的数学知识变得易于理解，简化复杂难懂的数学解题步骤。新课程背景下的改革着实让小学数学的教学“更上一层楼”了，充分发挥了学生的主体作用，抓住了小学生这个群体的特点，针对其特点对症下药，因此效果也十分显著，提高了学生独立思考问题的能力。在此基础上，也提升了学生学习的质量和效率，而教师的教学水平和教学效率也得到了大大的提升。所以，在新世纪的教育体系下，要对教学方法不断的革新、不断的创新，争取越来越好。endprint