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放松的一代——德国青少年的学习、生活与追求

2017-09-05孙进

青春期健康 2017年8期
关键词:闲暇志愿德国

孙进

父母是最重要的榜样

德国青少年(12~25岁)与父母关系良好,高度认可父母的教育方式,将父母视作最重要的榜样。

根据2015年壳牌青少年调查, 92%的德国青少年与父母关系良好;74%的青少年愿意像父母教育自己那样教育自己的孩子。而在上世纪80年代中期时,有48%的青少年表示,在教育自己的孩子时会与父母的做法有所不同或完全不同。这说明,当前的德国父母更懂得尊重孩子的愿望和需求,知道如何正确地对孩子加以引导。

对不同年龄段青少年的调查都显示,父母是他们最重要的榜样,其他人(政治家、电影明星和足球运动员)则难以撼动父母的这一地位。

喜歡去学校

绝大多数德国学生都喜欢去学校。2014年在巴登-符腾堡州完成的一项代表性调查显示,84.1%的人在学校里感到舒服。学生喜欢学校,最主要的几点原因是——除了上课,学生们在学校可以参加丰富多彩的课外生活,包括技术类、体育类、艺术类、媒体类课外活动等;学生们有机会参与策划学校的日常工作和生活,如参与组织校庆等项目活动、筹备和组织学生大会、参加学生事务委员会等;在教学活动中,德国学生也有一定发言权,距离教师的核心任务越远,青少年参与决策的空间也就越大;学生们可以告诉教师他们喜欢和不喜欢的地方,多数老师对于学生的回馈也保持开放。

有闲暇时间放松身心

闲暇时间是指可供自己自由支配的时间。据调查,在工作日,德国人平均每天有3小时56分钟的闲暇时间,青少年的闲暇时间则为4小时13分钟。德国青少年在闲暇时间里会做什么?调查显示,德国青少年在闲暇时间里最常做的事情是:聚会(57%),听音乐(54%),上网(52%),看电视(51%),使用社交媒体(35%),参加运动协会和健身俱乐部的训练(30%),从事骑车、滑冰、踢足球等休闲运动(28%),与家人一起活动(24%),电脑游戏(23%),读书(22%),什么也不做(16%),购物(15%),等等。可见,德国青少年的闲暇时间,一部分用来休息和运动,另一部分是用来参与社会活动,总之是在做自己喜欢的事情,重点是放松身心。

乐于参加志愿服务

调查显示,34%的青少年“经常”、 38%的人“偶尔”参加志愿服务活动。志愿活动多种多样,例如,在学校担任学生机构的代表,做低年级学生的辅导员,在运动协会或音乐协会担任“教练”,帮助老年人、残疾人、移民及其他社会弱势群体,参加环保组织或动物保护组织,参加志愿的消防、救护活动,参加对外国的援助项目,等等。

青少年在被问到为什么从事志愿服务时,他们的回答是:仅仅因为自己喜欢(77.7%);想要帮助其他人(48.7%);想学习一些东西(46.3%);结交朋友(30.6%);希望由此获得更好的工作机会(25.7%)。虽说青少年参加志愿活动主要是出于喜欢,但参加这些活动确实也为他们提供了很好的发展和锻炼机会,有助于培养其社会责任心,提升其社交能力、组织能力,等等。

“有意义”比赚钱和升职更加重要

无论在中学还是在大学,德国青少年通常都会选择自己喜欢的事情。例如在选择专业时,他们最看重的并不是将来的收入情况,而是与自己兴趣和能力的契合度。德国第11届大学生学习情况调查显示,德国学生选择专业的主要考量是:专业兴趣(73%)、自己的能力(59%)、多样的职业可能(47%)、可能找到稳定的工作岗位(42%)、未来工作的收入(28%)、升职机会(17%)。

壳牌青少年调查问及青少年对工作的期待和要求,即什么样的工作才能让他们感到满意时,95%的青少年表示,稳定的工作是最重要的。其他影响青少年择业的重要因素依次是:可以实现自己的想法(93%);可以做自己认为有意义的事情(90%);在工作之外有足够的休闲时间(88%);可以做一些对社会有益的事情(85%);可以得到认可(85%);好的升职可能(78%);好的收入(77%);与其他人有很多接触(71%);可以关心和帮助他人(67%);有成就感(55%)。

追求稳定的工作并不让人感到意外,不过,德国青少年把“做有意义的事情”“做对社会有益的事情”排在赚钱和升职前面,让人不得不赞许。

什么人对未来更乐观

调查表明,61%的德国青少年对自己的未来感到乐观。不过也有阶层差别,来自社会下层家庭的青少年,只有三分之一的人对未来感到乐观;而来自社会上层家庭的孩子,则有近四分之三的人对未来前途感到乐观。

总结与反思

如果说中国青少年是“紧张的一代”,那么,德国青少年则是“放松的一代”。他们与父母关系融洽,在学校感到舒服,有闲暇时间放松身心,帮助他人,可以选择自己感兴趣的专业,择业时优先考虑有意义的工作,对自己和社会的未来感到乐观。

德国目前经济发展良好,社会保障制度健全,失业率低,所以,这一代青少年没有太大的生存与竞争压力,属于“放松的一代”。与德国青少年相比,中国和其他很多国家的青少年则显然属于“紧张的一代”——从幼儿园开始便有“输在起跑线上”的焦虑,在上大学之前一直面临考试压力,进入大学后又面临就业的压力,整个青春期一直处在紧张的竞争压力之下。在这种情况下,除了关注自己之外,他们有可能无暇顾及他人和社会。

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