放松的一代——德国青少年的学习、生活与追求

孙进

父母是最重要的榜样

德国青少年（12～25岁）与父母关系良好，高度认可父母的教育方式，将父母视作最重要的榜样。

根据2015年壳牌青少年调查， 92%的德国青少年与父母关系良好；74%的青少年愿意像父母教育自己那样教育自己的孩子。而在上世纪80年代中期时，有48%的青少年表示，在教育自己的孩子时会与父母的做法有所不同或完全不同。这说明，当前的德国父母更懂得尊重孩子的愿望和需求，知道如何正确地对孩子加以引导。

对不同年龄段青少年的调查都显示，父母是他们最重要的榜样，其他人（政治家、电影明星和足球运动员）则难以撼动父母的这一地位。

喜歡去学校

绝大多数德国学生都喜欢去学校。2014年在巴登-符腾堡州完成的一项代表性调查显示，84.1%的人在学校里感到舒服。学生喜欢学校，最主要的几点原因是——除了上课，学生们在学校可以参加丰富多彩的课外生活，包括技术类、体育类、艺术类、媒体类课外活动等；学生们有机会参与策划学校的日常工作和生活，如参与组织校庆等项目活动、筹备和组织学生大会、参加学生事务委员会等；在教学活动中，德国学生也有一定发言权，距离教师的核心任务越远，青少年参与决策的空间也就越大；学生们可以告诉教师他们喜欢和不喜欢的地方，多数老师对于学生的回馈也保持开放。

有闲暇时间放松身心

闲暇时间是指可供自己自由支配的时间。据调查，在工作日，德国人平均每天有3小时56分钟的闲暇时间，青少年的闲暇时间则为4小时13分钟。德国青少年在闲暇时间里会做什么？调查显示，德国青少年在闲暇时间里最常做的事情是：聚会（57%），听音乐（54%），上网（52%），看电视（51%），使用社交媒体（35%），参加运动协会和健身俱乐部的训练（30%），从事骑车、滑冰、踢足球等休闲运动（28%），与家人一起活动（24%），电脑游戏（23%），读书（22%），什么也不做（16%），购物（15%），等等。可见，德国青少年的闲暇时间，一部分用来休息和运动，另一部分是用来参与社会活动，总之是在做自己喜欢的事情，重点是放松身心。

乐于参加志愿服务

调查显示，34%的青少年“经常”、 38%的人“偶尔”参加志愿服务活动。志愿活动多种多样，例如，在学校担任学生机构的代表，做低年级学生的辅导员，在运动协会或音乐协会担任“教练”，帮助老年人、残疾人、移民及其他社会弱势群体，参加环保组织或动物保护组织，参加志愿的消防、救护活动，参加对外国的援助项目，等等。

青少年在被问到为什么从事志愿服务时，他们的回答是：仅仅因为自己喜欢（77.7%）；想要帮助其他人（48.7%）；想学习一些东西（46.3%）；结交朋友（30.6%）；希望由此获得更好的工作机会（25.7%）。虽说青少年参加志愿活动主要是出于喜欢，但参加这些活动确实也为他们提供了很好的发展和锻炼机会，有助于培养其社会责任心，提升其社交能力、组织能力，等等。

“有意义”比赚钱和升职更加重要

无论在中学还是在大学，德国青少年通常都会选择自己喜欢的事情。例如在选择专业时，他们最看重的并不是将来的收入情况，而是与自己兴趣和能力的契合度。德国第11届大学生学习情况调查显示，德国学生选择专业的主要考量是：专业兴趣（73%）、自己的能力（59%）、多样的职业可能（47%）、可能找到稳定的工作岗位（42%）、未来工作的收入（28%）、升职机会（17%）。

壳牌青少年调查问及青少年对工作的期待和要求，即什么样的工作才能让他们感到满意时，95%的青少年表示，稳定的工作是最重要的。其他影响青少年择业的重要因素依次是：可以实现自己的想法（93%）；可以做自己认为有意义的事情（90%）；在工作之外有足够的休闲时间（88%）；可以做一些对社会有益的事情（85%）；可以得到认可（85%）；好的升职可能（78%）；好的收入（77%）；与其他人有很多接触（71%）；可以关心和帮助他人（67%）；有成就感（55%）。

追求稳定的工作并不让人感到意外，不过，德国青少年把“做有意义的事情”“做对社会有益的事情”排在赚钱和升职前面，让人不得不赞许。

什么人对未来更乐观

调查表明，61%的德国青少年对自己的未来感到乐观。不过也有阶层差别，来自社会下层家庭的青少年，只有三分之一的人对未来感到乐观；而来自社会上层家庭的孩子，则有近四分之三的人对未来前途感到乐观。

总结与反思

如果说中国青少年是“紧张的一代”，那么，德国青少年则是“放松的一代”。他们与父母关系融洽，在学校感到舒服，有闲暇时间放松身心，帮助他人，可以选择自己感兴趣的专业，择业时优先考虑有意义的工作，对自己和社会的未来感到乐观。

德国目前经济发展良好，社会保障制度健全，失业率低，所以，这一代青少年没有太大的生存与竞争压力，属于“放松的一代”。与德国青少年相比，中国和其他很多国家的青少年则显然属于“紧张的一代”——从幼儿园开始便有“输在起跑线上”的焦虑，在上大学之前一直面临考试压力，进入大学后又面临就业的压力，整个青春期一直处在紧张的竞争压力之下。在这种情况下，除了关注自己之外，他们有可能无暇顾及他人和社会。