对接学校

位于浙江中部的浦江县是《神笔马良》作者、童话作家洪汛涛先生的故乡。浦江县浦阳第一小学是洪汛涛先生的母校。这所百年老校正是在洪汛濤先生30年前所倡行的“童话引路”的思路下迎来了教学改革的春天。本刊特邀浦阳第一小学校长张立亭介绍“童话教育”成果。

融入童话，语文课堂抹上了一道亮色

现行语文教材，特别是低中段教材中，童话文体的比重特别大。浦阳第一小学语文教研组开展了童话文体教学策略的研究，“文体解释”和“课例分析”相结合，明确童话文体特点，开展同课异构、异课同构等多形式的课例研讨活动，总结出了一系列童话文体的教学策略，如“关注整体，听讲故事”“抓住形象，整体感知”“释放童心，复述故事”“情境朗读，对话演读”等。随着童话教研活动的扎实开展，每个语文老师都会教童话，也能教好童话，成为浦阳第一小学的一大亮色，童话课成了孩子们最喜爱的课。以童话导入，以童话结课，创设童话情境，以童话贯穿课堂教学全过程，语文课堂因融入童话而充满了乐趣。

课程开发，打造“专家型”教师群体

“作家零距离”是马良小学近年来每学期开展的活动。学校邀请知名作家沈石溪、汤汤、徐徐等来校做讲座，让师生更多地了解作家和其创作故事。老师们在专家指引下，阅读了大量儿童文学及其理论作品，其课程开发的潜能也被唤醒了。他们根据自己任教年级的学生兴趣和应形成的语文能力建构了各年级童话课程，如低段绘本课程、中段纽伯瑞课程和高段童话与哲学课程等。很多老师因为对某一作家的系列作品或对某一作品的写作风格有独特的喜好，进而深入研究，构建出了自己的童话课程，如教师黄小妍的新美南吉童话课程，教师徐莹的宝物童话课程等。一支童话课程开发“专家型”教师队伍正在形成并不断壮大。

童话活动，全面提升学生语文素养

在“大语文观”理念指导下，学校开发了“童话大观园”系列活动。如课前三分钟的“童话有约”活动，让班里的每个小朋友轮流上台讲故事；推出“一小好声音”微信公众号，学生通过微信平台向更多的人展示讲故事的风采；还有童话剧展演、“共写一本书”写童话接龙、“童话人物你怎么看”辩论赛、“故事妈妈进课堂”“和大人一起读”亲子活动等。活动的开展，营造了浓厚的童话氛围，也在听、说、读、写、演等各方面提高了学生的语文素养。endprint