读写要循序渐进

那秋生

登山观景、层林拾翠，一步一台阶，一处一风华，这是循序而渐进。循序而渐进是认识规律的反映，也是思维活动的体现。有序，为的是掌握学习的基本环节，为的是养成治学的严谨态度。

阅读有其序，一般有以下四步：一是读懂。从自讀开始，四点勾画，查阅字典，从大体上有个了解。二是读通。对课文进行质疑问难，或有疑而问，或无疑而问，终而达到释疑解难。三是读深。独立思考，依次弄清三个问题：写了什么？怎样写的？为什么这样写？四是读透。充分消化课文后，要进行评析，可从主题内容、构思特点、语言手法等方面去评论分析，写好笔记。

人的感觉器官的作用，在于产生感觉，唤起知觉，激发思维，促进智能。眼视、耳听、口诵、手写、心思，这些感官要在学习过程中同时运用，缺一不可。因为这一切都联系着大脑的反射活动，从而决定着认识与记忆的效果。

写作有其序，可以按“文”字的结构分为四步：一看，是“文”的点。仔细审题，看清作文要求。二思，是“文”的横。寻找思路，罗列写作材料。三选，是“文”的撇。筛选题材，确定基本内容。四定，是“文”的捺。定好结构，弄清整体部署。最后，就是顺势动笔，要求一气呵成。

大量的信息与丰富的材料也是从人的各种感官获取的：眼开视野，我们读着自然与社会这两部“无字书”，万事万物，多彩多姿，常常引人入胜；耳察动静，从音乐、谈话，到水声、鸟鸣，声音高低与节奏快慢，都在心中储存与回响；鼻辨香臭，气味与人的神经关系密切，它也是区别不同事物的一大特征；舌尝五味，由食物品尝而深入生活体验，甜、酸、苦、辣、咸各有其趣。于是，心思随之飘曳起来，整个学习的过程犹如在做全身运动一般，所有的感觉器官都被调动起来了。

这样就形成了一个良性循环：感官能动——知觉灵敏——大脑活跃——智能丰富。我们应当努力保持这种状态。endprint