园林设计类课程教学及学生创新能力的培养策略

闫森

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化，高职院校的园林设计类课程教学面临着新的机遇和挑战。其教学内容不仅包括对理论基础知识的讲解，更看重学生的实际运用能力，尤其是对设计创新能力的要求越来越高。本文针对高职院校园林设计类课程教学的现状进行简要分析，并提出几点提高学生创新能力的措施，切实希望提高学生实际操作的能力和水平。

关键词：高职院校；园林设计；课程教学；创新能力

中图分类号：TU986.2-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）20-0233-01

高职院校作为培养园林设计师的重要阵地，其教学体系构建尤为重要。园林设计类教学的主要任务是培养学生树立整体性的园林景观设计思维，熟悉国内外园林景观设计的大致发展形势，学会园林景观设计的基础知识和设计方法，掌握各种园林设计的特征和要点，并且能够自主完成设计方案。因此，园林设计教学对学生创新能力的培养尤为重视，创新也是体现时代特征最需要的优秀品质之一。

一、高职院校园林设计类课程教学的现状

1.教师评判学生水平的标准有待改善。以我国大部分高职院校园林设计类教学的现状来看，教师授课的方式仍以较为传统的讲解理论知识为主，评判学生设计能力水平是根据学生掌握设计技巧方法的程度作为标准。很多教师都是通过学生的“设计方案效果图”制作的好坏来评判学生的专业技能水平，缺乏全面性，不利于学生的培养。

2.教学方法偏感性或者偏理性，缺乏平衡性。偏感性授课的教师通常注重设计灵感和感觉技巧，把传授设计经验作为教学输出模式，期望学生产生更多灵感的碰撞。这种教学方式直观易懂，便于学生理解，但是没有系统的思维训练，容易使学生缺乏独创性。偏理性授课的教师一般强调设计过程中的理论原理，授课方式比较硬性，以教师为中心，缺少和学生之间的互动，虽然能够让学生掌握扎实的理论知识，但是与设计的思维脱节。

3.利用多媒体向学生展示大量图片示例，缺乏实效性。许多教师盲目地收集和整理大量的园林设计图片示例，在授课过程中大篇幅向学生展示，教师认为学生见识的数量越多，对设计灵感和技巧都会有帮助。但是忽略了学生的接受能力上限，高职院校的学生受专业知识所限，自身悟性和理解能力较为一般，不但不能深层次体会出其中的设计思路和技巧方法，还容易造成自身认知的混乱，耗费了教师巨大精力的同时，学生没有收获良好的学习效果。

4.教学课程和实际应用脱节，缺乏实践性。园林设计作为一类实践性非常强的学科，教师在布置课堂练习内容和课后作业时，通常都是选择“假想题目”。这就导致了学生设计的作品和现实生活的园林景观设计有所区别，导致教学课程和实际应用脱节，缺乏实践性。

二、提高园林设计类学生创新能力的措施

1.激发学生学习主观能动性，引发学生创造欲望。高职院校的學生生源比较复杂，学生素质参差不齐，学习能力和理解能力都有所缺欠，大部分学生没有接触过艺术氛围的熏陶，对设计画图较为陌生，也缺少对设计创作的欲望。如果要培养学生的创新能力，首先要让学生对园林设计产生兴趣，通过教学方法的转变，适当运用多媒体设备向学生展示国内外优秀的设计作品。通过直观的视频、图片和影像，学生较容易产生探知欲望，在课后也会主动查找和关注相关的作品，有效激发出学生学习主观能动性，引发学生创造欲望。

2.进行创造性思维训练，培养学生构建创新意识。教师可以通过对学生进行创造性思维训练，以此来培养学生构建创新意识。首先要指导学生养成自主思考的思维，在自我构思中迸发出创作灵感；其次要突破传统的格局限制，不断深入了解国内外先进的设计方法，丰富自身的创作思路；还要注重逻辑思维与感性灵感的交织碰撞，熟练运用各种设计类型进行结构重组，以发散式创新型的教学模式来培养学生。

3.教学侧重于设计思维，避免使用套路技巧。园林设计类课程是一门实践性较强的学科，课堂学习过程中经常需要学生进行方案设计。教师在指导学生进行设计时，要侧重于设计思维的传授，不要局限于设计技巧和方法，更要避免使用套路技巧。应该鼓励学生进行创新，在向学生传授设计经验时也应以辅助的方式为主，让学生充分发挥想象力，以创造性的思维来学习设计课程。

4.结合实际，开展创造性实践活动。学校应该为学生提供校外实习的机会，通过接触企业实际项目中所需要设计的园林艺术方案。适当地参与其中，把在学校课堂上掌握的理论知识和设计方法付诸于实践，能够极大地锻炼学生的设计创新能力。

三、结语

综上所述，高职院校在园林设计类教学课程中对学生创新能力的培养越来越重视，不断对教学方式和模式进行改革创新。通过激发学生学习主观能动性，进行创造性思维训练，开展创造性实践活动等方法能够有效帮助学生构建创新意识促进学生创新能力水平的提高。

参考文献：

[1]李文.园林设计类课程教学与学生创新能力的培养[J].成人教育， 2008（06）.

[2]朱凯，汤辉. “环境景观设计” 课程教学中学生创新能力的培养[J].科技信息，2007（18）.

[3]方利国.课程教学中学生创新能力培养的理论与实践研究[J].广东化工，2014（16）.endprint