中学篮球教学现状与对策研究

张胜

摘 要：新课程标准的颁布实施，要求篮球教师从实际出发，更新观念，转变教育理念，改变传统篮球教学模式、方法，拓展篮球课程，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣和身心健康水平。本文以中学篮球教学为出发点，首先分析当前中学篮球教学的现状，提出不足并对其产生的原因进行探讨，提出对中学篮球教学发展的对策。

关键词：中学；篮球教学；现状与对策

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）20-0222-01

一、中学篮球的教学现状

1.教学内容。篮球课教学的内容基本相同，还是延用传统课程标准下中学篮球教学原则，学生只是单一地从教师那里获取某个技术动作的动作表象，不断地进行模仿、练习、巩固技术动作，从而掌握该技术动作。教学中过于注重技术和战术的训练，而忽视体能训练，导致学生体能薄弱，对抗能力跟不上意识的脚步；教练在制定训练计划和实施计划的过程中考虑过多的是技战术方面的因素，对体能方面的研究不够，认识不够深刻，计划性、系统性和针对性相对不足。这些教学内容已经不能适应新课程标准的要求，也很难满足中学生的需求。应在中学篮球教学中，多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼和谐的教学氛围，充分发挥学生的主动性、积极性、提高教学质量。

2.教学模式。首先，教学中以“教”为主，缺乏与学生的互动，忽视学生的主体性。教师在教学过程中侧重于“我怎样才能教会学生”，而忽视“学生怎样才能学会”。老师在上课时缺少与学生的互动，使学生只是被动学习，对问题做不到主动思考，从而做不到完全的、正确的领会。其次，教学趣味性差，枯燥、呆板，无法调动学生的积极性、主动性。学生喜欢篮球运动却不喜欢上篮球课。再次，教师教学手段旧，硬件设施水平差，与现代发展不相适应。学校的文化课上已经普遍开展了多媒体教学方式，但在体育教学领域还没有广泛采用。学生的感性认识和理性认识不高度融合，使寓意深刻，需要发散思维的篮球技术、战术理论活不起来，限制了教学生对篮球运动内涵的理解与把握。

3.教学手段和方法。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一，直接关系着教学效果的好坏、教学工作开展的成败以及教学效率的高低。在篮球外堂课教学中以传统的教学法如讲授、讲解、示范、练习、纠错等方法仍占主导地位，一些具有时代特点的教学方法如情境法、发现法、竞赛激励法、游戏法等虽已被应用，但使用的頻率相对偏低，说明教师在教法选择与应用方面思想转变较慢，以致在一定程度上影响了教学方法使用的效果。传统的教学方法虽然曾经发挥过重要作用，但由于受条条框框的过分限制，使课堂形式显得相对单调、枯燥、乏味，把学生学习的主动性和创造性无限地束缚，限制了学生的思维和想象力，影响了学生个性的发展。

4.学生方面。目前中学篮球教学方面存在不少弊端，首要问题是教学模式陈旧，跟不上时代发展步伐。教学方法的单一，忽视“学生主体性”。再次，学校场地、器材等设施水平低。许多学校的篮球教学都存在这样的问题：篮球数量不足，没有专业的篮球场馆，缺少多媒体教学工具。在这样的条件下，别说学生们没有兴趣学，连老师也没有兴趣教。

综上所述，当前中学篮球教学的现状不容乐观，学生会出现喜欢篮球却不喜欢上篮球课的现象也有其各方面的主客观因素。在这种情况下，推出篮球教学的新模式，新理念显得尤为重要。

二、解决篮球教学问题的对策

1.中学篮球课程教学模式、教学手段对策分析。目前，中学大多数体育课程的教学，无论什么项目，都是沿用了传统的三段式教学模式，即开始部分、基本部分和结束部分。近年来，所提倡的快乐体育教学实际上就是将传统、固定的体育教学模式变成一种随意、开放的教学组织形式。篮球教学要通过游戏和比赛的形式，教授学生学习篮球规则及战术意识，发展学生抉择及解难能力，使得学生能按照自己的能力来运用适当的技术，进行篮球比赛，从而享受比赛带来的快乐。例如，教学中用针对性的伸展活动代替传统教学中的开始部分；用篮球游戏或者比赛来作为学生学习基本技术和战术意识的手段。在组织形式教法上，教师根据学生的基础及技术水平的不同，将学生划分为不同水平层次的小组，然后针对不同水平层次的小组，采用不同的练习内容和练习方法。对于某些难度较大的篮球技、战术的教学，可采用播放视频的形式给学生加以解析，同时将这些技战术运用到不同的情境中进行实地教学。这样的教学组织形式，不仅有利于调动不同水平、不同性别的学生对篮球基本技术的学习积极性、激发学习兴趣，同时也有利于降低学生课堂上的身心负荷。

2.学生方面的对策分析。开始上课后教师可以经常安排小竞赛，让学生在互相竞争中不知不觉地对自己学习篮球产生成就感和收获感。再次更新教育观念，更新知识结构，增强改革创新意识。有了“入门”的兴趣，学生会比较积极地来到球场，听从老师的指导，进行下一步学习。要让学生心情愉院、积极主动地学习，使学生体验到篮球课的乐趣。在中学教学中经常开展篮球游戏可以发展学生的体能和智力，培养学生的兴趣。同时，教师也可以让学生自己编排篮球游戏，让学生发挥想象，调动他们思考问题、动手实践的积极性，培养他们的创新能力。

三、结语

总之，在篮球教学过程中，除了教师能对症下药，设计合理的教学过程，实施有效的教学方法外，还应保证学生有浓厚的学习兴趣和充足的练习时间，这样才能取得成效。

参考文献：

[1]吕春林.中学体育教学法[M].成都：四川教育出版社，1988.

[2]于振峰.李国岩现代篮球教学[M].北京：人民体育出版社，2005.endprint