做思共生：提升科学课教学品质

黄祖伟+顾长明

科学教学要鼓励孩子们动手又动脑，既“做”又“思”，不少教师以为“科学活动”和“主动建构”就是把要学的东西通过“动手操作”的方式表现出来，简单地把“动手操作”中的“动”理解为动一动、做一做，将科学活动做成了没有目的的“玩”课，缺乏引导观察和思考，教学过程中更是缺乏思维活动，导致动手操作没有发挥为学生的科学学习服务的功效。科学教师在引导孩子动手操作的过程中，要让孩子做到动手和动脑相结合，让动手操作与科学思考共舞，这就必须要有科学教师的智慧品质引领，彰显科学教师应有的科学教学品质，这样才能让科学课堂更有科学味。

“做”与“思”要共生

在动手操作的过程中，要做到动手和动脑相结合，才能让“做”与“思”共生。比如，《研究磁铁》一课：将掉进有水烧杯里的硬币拿出来，手不许碰到水。教师手里拿着磁铁故意给学生看到，这样大部分学生都知道可以用磁铁沿着杯壁将磁铁吸出来了，教师煞费苦心地直接引导了方法。《物体的沉浮》提供了大量的实验材料，学生还没有熟悉实验材料，缺乏思考的情况下就动手操作，结果教室一片沸腾，学生争先恐后，你拿这个，我拿那个，你说你的，我做我的，学生未“思”先“做”，导致“做”的目标淡化，课堂教学缺少了应有的思维张力。《热胀冷缩》一课在引导学生将瘪了的乒乓球复原后，直接带领学生完成了小铜球、装有红水的小瓶子、套有气球的塑料瓶三个实验，之后就马上进行小结：“这就是我们生活中常见的热胀冷缩现象”。乍一听，本节课还是挺成功的，实际上孩子们比较模糊热胀冷缩这样的概念：是不是所有物体都有热胀冷缩的现象？所以不能只重过程不要结果。

在我们试图落实各种先进教学理念、关注数学课堂的同时，我们必须要去伪存真，要引导和促进孩子们的动手和动脑的结合，抓住科学课堂的实质：做思共生才能使动手操作活动不打折扣、使科学课堂更加有效，更富张力。这样才能让科学课堂更有科学味。

“做”的方向与基本前提

教师“充分的准备”是引发“做”前思考，让“做”更有方向、更有意义的基础。布鲁纳指出“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就要千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”教师应当充分提供有结构的材料，这个材料可能是一切的东西，但是必须是适合的。只要是孩子们喜欢的，易于被孩子们发现的材料都可以出现在科学实验的课堂上。“为学生提供充分思考的机会”是科学教学提出的基本理念，也是动手操作活动得以成功的关键所在。因此，在动手操作活动中，教师要为学生留出较为充裕的思考与实践的时间和空间。

要留给学生适当思考的时间和空间，教师首先要懂得欣赏“冷场”。在组织动手操作后，学生一开始没什么反应或反应不强烈，这都很正常，教师需要有足够耐心，懂得“于无声处听惊雷”，学会欣赏学生在操作中面对问题时愁眉不展的表情。“等一等”的策略不是消极的无所作为，而是一种积极主动的无声呼唤，它的价值就在于让学生加深体验，在手指尖上产生智慧，获得“蜕变”般的成长。留给学生适当思考的时空还需教师合理把握操作的时间。如果时间太短，学生会把操作仅仅作为一种活动，就很难将动手操作与科学概念、科学思想和科学方法联系起来；如果在动手操作上花太多时间，可能方法不对，又或者无思考，只是一种玩的操作，这样导致与教学时间有所冲突，学生往往在最后的概念或者结论建构上得不到实质性进展，动手操作活动就不成为一种科学性的活动。

适时引导是“做”的保障

如果说适当的时空是动手操作中必不可少的前提，那么，适时的引导则是操作活动成功的重要保障。课堂上，我们经常不知不觉地犯这样的错误：为了教学过程的顺利进行，安排活动时会进行十分“到位”甚至“越位”的提示或暗示。这样的学习是茫然的、低效的，缺乏真正意义上的思考与探索，学生得不到应有的发展；同样，如果教师指导越位，就会剥夺学生自主思考的机会，使学生成为教师指令的操作工，教師意志的代言人，从而阻碍学生的发展。

新课程理念主张，让学生在自主探究活动中获取知识，这种“自主”并非不要教师的指导，因为学生在毫无目的的“瞎乱”操作中是不会有新发现的。但要注意教师引导并不等于把最简捷、最简单的方法结果直接告知学生，而是要侧重于方法、策略上的点拨。

思的提升是“做”的价值追求

提升学生的思维，促进学生的发展是衡量科学课堂是否有效的主要标尺。学生进行操作活动是经历学习过程的重要环节，如果只经历不总结，学生的发现始终是零散地罗列，就不可能促进思维发展。因此我们应重视学生在积累丰富感性认识的基础上，引导学生借助操作所获得的具体感知和表象，让他们进行概括总结，提升认识。这样才能够促使学生的思维逐渐走向深入。

诚然，动手操作活动不同的内容有着不同的处理，即便是相同的内容也会呈现不同的课堂姿态。以几个简单教学镜头来折射动手操作活动，诠释的只能是冰山一角，浅陋和局限是不言自明的。但倘若这“冰山一角”能让我们有所触动，抑或更深入地探讨，那么，科学课堂一定能够更富张力、更加有效。