观点与语录

观 点

上海教材“输出”提升了教育自信

中国未成年人网评论员王国能表示：今年秋天，英国将全套引进中国《真正上海数学》的学生用书、教师用书和练习册，明年1月起，这些教材将正式进入部分小学课堂。这并不是说，我们的中小学基础教育从体制机制到教学方法，就已经很完善而不需要改革了。而是改革要立足本国国情和本民族的思维习惯，不能放弃根本，更不必把主要精力用来折腾事实证明已经相当不错的教材。

（摘自2017年8月17日中国未成年人网）

培养杰出人才必须走出误区

中国科学院院士、清华大学教授朱邦芬指出：我国学生杰出人才比较稀缺，学得很差的人也相对较少，这种传授知识“均值高、标准差小”的现象，与教育中的“大一统”和“一刀切”模式密切相关。学生不是流水线上一模一样的产品，世上没有两个人的背景、智力、能力是完全一样的，同样的学业，不同学生感受到的负担会不同。因而，我们需要因材施教，并把提升国民的科学素质作为教师的重要职责，这才是杰出人才培养之道。

（摘自2017年7月8日中国教育三十人论坛）

教师培训需要增强针对性

北京教育科学研究院副研究员王晓春指出：现在的教师培训，培训师往往集中在两端：一端是高校教师或科研人员，善讲理论，一端是优秀教师，宣讲自身的成绩、经验。这两种人讲课，出发点都是“自己手里有什么内容”，而不是“学员想解决什么问题”。這些培训者的思路是讲解式的，而不是诊断式的。这种培训方式，当然可以传播一些正确的理念和经验，功不可没，其缺点是缺乏针对性。如此培养出来的教师，遇到具体的教育问题，很可能还是没办法。

（摘自2017年8月16日《中国教师报》）

防校园诈骗应开展反洗脑教育

媒体评论员王石川说：近期，一种专门面向求职大学生的贷款——“培训贷”粉墨登场，成为校园贷新乱象。从不良校园贷到传销，再到“培训贷”，大学生因为涉世不深、防骗意识薄弱。培育价值观需要扣好第一粒“扣子”，无论是传销还是“培训贷”，一大共性就是对受害者洗脑，有必要来一场持续而深入的反洗脑教育。在这场没有硝烟较量中，青少年扣好了“扣子”，骗子得逞的空间就会更逼仄。

（摘自2017年8月21日《光明日报》）

语 录

优秀传统文化进校园，不是简单地做加法，而是要与学科教学、主题教育活动有机结合，找到学校独有的实践模式。而教师，包括校长，自我学习、自我修养是第一位的。

——北京师范大学教授袁桂林

教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事，考试也主要考知识，知识几乎成了教育的全部内容。创新人才的教育仅仅靠知识积累是不够的，所以教育必须超越知识。

——清华大学经济管理学院院长钱颖一

未来30年是最佳的“超车”时代，如果我们继续以前的教学方法，对孩子进行记、背、算这些东西，我可以保证：30年后孩子们找不到工作。未来教育应该是探索而不是应试，未来教育最重要的是艺术的感觉、科学的思想。

——阿里巴巴董事局主席马云

随着家长对教育产品的需求增加，校外辅导市场规模不断壮大，对师资力量提出了更高要求，没有充足、优质的师资作为支撑，在激烈的市场竞争中将难以走远。

——教育媒体人杨三喜

教师不必过度关注讲课的技巧，以及课讲得是否精彩，而是要更多地关注学生是如何思考的，能否很好地接受学习内容，这样才能真正实现从关注“如何教”到关注“如何学”的转变。

——东北师范大学原校长史宁中

生命中有许多重要的东西，除了学习，孩子更应该掌握这几方面的能力：面对挫折的能力；爱的能力；认识生命多元价值的能力；拓展视野的能力；表达自己情感和思想的能力。

——著名作家林清玄