浅谈如何在一日生活流程中培养幼儿良好的学习生活习惯

汤友清

摘 要：人们常说：“教育就是养成习惯。”“习惯决定命运。”可见，习惯对一个人的一生有多么的重要。好的习惯使人受益终生，3～6岁是儿童习惯养成的最佳时期。因此，在所教的幼儿大班，结合一日流程，全方位地对幼儿的习惯有目的地进行培养。通过一些做法进行粗浅的总结。

关键词：一日生活；良好习惯；习惯养成

一、以一日流程各环节为契入点，抓实习惯养成的落脚点

1.接园。幼儿来园参差不齐，且时间不固定，不好组织集体的活动内容。为此，我在这个时段安排幼儿读书，因为幼儿识字量有限，因此，我在班级内投放的图书多是以图为主的故事类书籍，让图画来辅助幼儿了解图书的内容。平时用趣味识字的方法引导幼儿进行趣味识字，激发幼儿的学习兴趣，使其渐渐养成良好的读书习惯。幼儿在读书过程中遇到不认识的字会主动请教身边的小朋友或老师来帮忙，这样的好学习习惯会让孩子们受用终身。

2.就餐。良好的就餐习惯对幼儿的身体成长十分重要，为此，在幼儿进餐前我先对当天就餐的食物进行讲解，介绍所要吃的蔬菜的营养价值，激发幼儿的食欲。在有了食欲想吃东西的基础上，我对幼儿提出一些吃饭时的要求，如吃饭不说话、不挑食、不剩饭，吃饭要保持自己的卫生，等等。如何养成良好的就餐习惯呢？我进行了大胆的尝试：（1）“食不言”，吃饭说话一方面不利于身体吸收，影响身体健康，另一方面容易呛着幼儿，存在安全隐患。（2）平时爱说话的幼儿，放到我身边吃饭。（3）针对“挑食”“剩饭”的毛病，讲清楚饮食平衡的重要性。通过诵读《锄禾》古诗，让他们体会诗里的意境。

3.午间散步。（1）采用听音乐按线走。午餐后组织幼儿上厕所，喝水后播放音乐，要求幼儿按照从低到高的顺序站排，按线走圈散步，要求：按线走，不掉线。（2）“小羊过桥”方式，小羊在桥上行走，不能掉到河里，如果掉了下来，大鳄鱼（我）就会把他抓住吃掉。（3）散步后播放体操的音乐，幼儿听音乐找到指定位置，随音乐进行律动。舒缓的体操能缓解情绪，为午休做准备。

4.舍务。午睡要求“寑不语”，睡前脱去外套，叠好放在脚下，铺好被子和枕巾，侧卧，不拿被子盖头，不做小动作。起床后要自己穿衣，叠好被子，整理好床铺，方可站排，准备下楼。这一系列的动作，我每天都坚持要求孩子们这样去做，让他们养成自己整理舍务的能力，为自己今后的生活打下良好的基础。

5.班务。每个幼儿在班级生活中都有自己相对独立的空间，如书桌、衣柜、鞋柜、学习用品。这些事务对于幼儿来说有些杂乱，因此我给每个幼儿编上序号，方便每个幼儿都能很快地找到自己的东西。能找到只是粗浅的要求，能随时整理好并做到整齐有序不杂乱才是重点，所以我边实践边操作，让孩子们在实践中学会自己整理。

班务管理上，我注重两个“强化”：一是强化“做好”。即要求幼儿所在位置地面无杂物，桌子按点摆放整齐，书桌面上干净无东西，身坐正，脚放平，双手重叠放于桌上，正视前方看老师。只要说“做好”，幼儿会按这些要求马上做好。二是强化“物归原位”。即园内的物品在哪拿的用完放回原来的地方，以便减少老师和其他小朋友的工作量，方便自己也方便别人。

6.离园。幼儿离园等候家长时还组织他们认真读书。家长到了要将自己的物品收拾整齐，图书、桌椅“物归原位”，自己独立穿衣、换鞋，同时要跟老师说“再见”。

二、分工合理、评价机制，是幼儿习惯养成的重要保障

1.合理分工，每项内容的要求孩子们明确后，要想形成良好的习惯就需要长期坚持。因此，接下来就是每天督促、监管，但是一个人的力量终究是有限的。记得曾经看到魏书生的班级管理方面的经验，我想我教的是幼儿大班的孩子，他们有一定的管理能力了，我也可以这样尝试一下，让每个幼儿都参与到管理当中来。我把想法和小朋友们讲了，他们都积极主动地承担任务，我边询问边根据个人情况进行了合理分工。如：张××每天离园前收拾水杯去二楼消毒柜进行消毒，第二天早上再负责取回来，按编号放入水杯架上；冷××、刘××负责午睡起床后床铺整理的检查；石××、徐××负责图书的摆放，等等。做到人人有事做，事事有人做，督促良好习惯的养成。

2.习惯的形成要有评价机制作保障，评价是为了促进幼儿的发展，一颗星，一份小奖品，孩子们会为了奖励，克服掉一些不良习惯，向好的方向发展，别人得到了他也想得到，形成竞争的氛围，日评、月评、学期评，促进了良好习惯的形成。

三、总结

幼儿时期是培养良好习惯的最佳时期，如果能把握好这一时期对幼儿进行良好的教育，那么良好的习惯养成必将事半功倍。这样的习惯一旦养成，不论对他们的生活还是学习，都将会是受益无穷。

参考文献：

[1]郭燕芬.优化一日生活管理，养成良好生活习惯[J].读书文摘，2016（33）.

[2]何倩.淺谈幼儿教育在一日生活中的渗透[J].科学大众（科学教育），2014（9）.

编辑 赵飞飞endprint