试析幼儿园语言教学中的情境创设

郭丹丹+孙娇娇

摘 要：在幼儿园语言教学活动中创设情境，能调动幼儿参与学习的兴趣，感染幼儿的情绪，促进他们在丰富、有趣、生动的环境中提高语言能力，优化智力发育水平。根据在幼儿园语言教学工作中的经验，谈一谈如何在语言教学中创设有效情境。

关键词：幼儿园教育；语言教学；情境创设

幼儿阶段是语言发展的关键时期，幼儿园语言教学的根本目标就是培养幼儿的语言表达能力。幼师应根据幼儿的身心发展规律，有针对性地创设语言活动，营造学习语言的环境氛围，增强幼儿语言综合运用能力。有关幼儿园语言教学中的情境创设，笔者认为应主要从以下几方面做出努力：

一、创设角色扮演情境

幼儿语言教学应是灵活、生动的学习过程，教师根据教学内容与教学目标创设情境，将幼儿置身于有趣的、真实的、生动的情境中，符合他们爱玩爱动的特征。让幼儿通过唱歌、跳舞、小品等各种表演形式，潜移默化中领悟学习的内容，激发语言兴趣，强化表达能力。例如在学习《农场里的叫声》时，为了让幼儿了解各种小动物的叫声，掌握象声词的使用方法，笔者就在班级组织了一次有趣的表演活动，让孩子们扮演不同的动物角色，有小羊、小狗、小猫、小鸡等，他们模拟“咩”“汪汪”“喵”等不同的叫声，整个班级的学习氛围非常活跃，小动物的声音此起彼伏，每个孩子都跃跃欲试地想要表现自己，他们开动脑筋，回忆并模仿动物园里小动物的叫声，通过表演和运用语言，很快就掌握了各种各样的象声词，在轻松、愉悦的氛围中完成了这节课的语言任务。

二、创设游戏活动情境

幼儿园的孩子性格开朗，他们对各种各样的游戏活动非常感兴趣，因此在语言教学中幼师不妨引入游戏教学方法，让他们一边玩一边学，借助游戏调动幼儿的表达欲望，通过思考与探究获得语言知识。例如在一次语言教学中，笔者组织大班的学生一起做游戏“食物在哪里”，将课前准备好的小动物面具发给孩子们，他们来到“草地上”，以小动物的角色寻找自己喜欢的食物，拿到食物后表达自己喜悦的心情。在游戏过程中，笔者给孩子布置了真实的场景，再加上背景音乐营造氛围，孩子的学习兴致浓厚，他们积极地参与互动游戏，与同伴交流和沟通，打开了思路，表达的欲望非常强烈。在幼儿园语言教学中创设游戏情境，营造了快乐的学习氛围，极大调动了幼儿的参与热情，激发了他们的好奇心，有利于提高语言锻炼的主动性与积极性。

三、创设多媒体教学情境

在幼儿园教育活动中，多媒体的应用非常广泛，借助多媒体设备集声音、图像、文字于一体的优势创设生动的学习情境，将幼儿带入虚拟现实的语言氛围中，有利于他们集中注意力，全身心地投入语言学习过程。例如在学习散文诗歌《秋天的雨》时，笔者没有像往常一样直接带领孩子朗读诗歌，而是课前精心准备多媒体课件，给孩子播放秋天的真实场景并配上背景音乐《秋日私语》，在大屏幕上，秋天的落叶与秋天的雨水相互交叉，成熟的果子、变红的枫叶、盛开的菊花逐一呈现在孩子眼前，他们被这样的真实情境深深吸引，此时笔者再趁机诱发他们思考：“小朋友们，你们眼中的秋天是什么场景？你喜欢秋天吗？为什么？”此时孩子们根据自己的所见所闻以及生活经验，用幼稚的语言描述着心目中的秋天。最后笔者再和孩子一起朗读诗歌，让孩子从中发现美、感受美。

四、创设情感体验情境

语言教学活动与幼儿的情感体验息息相关，因此在课堂上教师要结合幼儿的心理特征为他们创设学习情境，带给他们真实、生动的体验，进而产生情感共鸣，感染情绪。幼儿语言教学的材料多种多样，幼师应借助语言教学的契机向孩子渗透思想教育、道德教育及生活教育。例如在给幼儿讲故事《小熊哭了》时，故事中提到：当玩具小熊被小朋友擅自带回家之后，离开幼儿园的小熊伤心地哭了起来。这个场景也经常在幼儿园发生，为了让幼儿体会其中的道理，笔者没有直接提问这种做法是对还是错，而是给他们创设一个真实的情境，让孩子自己体会，这样才能加深印象。课堂上，笔者给幼儿展示了几幅图片：小熊孤独地站在学校门口、站在马路上、站在操场上哭泣。幼儿一边看图一边思考，引导他们设身处地地思考小熊的心理变化，让孩子们扮演小熊说出自己的想法。在这个语言活动过程中，孩子真正体会了小熊的心情，也感受到自己将幼儿园的玩具带回家是一种错误行为，他们不仅锻炼了语言能力，也养成了良好的习惯。这节课后，小朋友每天放学前都将玩具摆放整齐、放回原处，这也恰是幼儿园教育活动的价值所在。

由上可见，在幼儿园语言教学中创设情境可促进幼儿积极表达，在教师的提问、引导和启发下诱发幼儿思考，给他们营造学习语言和应用语言的氛围，让幼儿大胆地表达自己的想法，夯实语言知识基础，提高语言表达能力与人际交往能力，对幼儿的今后学习和发展非常有益。

参考文献：

[1]李波.情境创设在幼儿园语言教学中的运用[J].现代教育科学，2013（12）：191.

[2]董明月.幼儿园语言教学中情境法的应用探讨[J].新课程学习（上），2015（2）：69.

編辑 李博宁endprint