小议如何有效提高初中生英语口语表达能力

尚子军

摘要：初中英语教学主要是为了提高学生表达能力，实现学生之间的信息交流。因此，这对我们广大初中英语教师提出了更高的要求，不仅要具备专业的英语知识，还要按新课标的教学要求研究教材实施教学，在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法，对学生的语言表达能力进行培养。

关键词：初中英语；英语表达；表达能力；培养

初中英语教学是为了提高学生表达能力，实现学生之间的信息交流，把培养学生运用英语进行交际的能力作为初中英语的重要培养目标。因此，这对我们广大初中英语教师提出了更高的要求，我们不仅要具备专业的英语知识，还要按新课标的教学要求研究教材实施教学，在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法，对学生的语言表达能力进行培养，而不单单只是传授学生的英语知识。这可以说是影响学生英语知识和英语表达能力的重要方面，但不是唯一因素。我们应该看到影响学生学习英语和英语表达表达能力的因素还包括学生本身的因素。从学习到运用，除了受到我们教学方法的影响外，学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。下面我将从不同的角度出发分析导致学生英语表达能力不强的原因，并探究培养学生英语表达能力的方法和策略。

一、初中英语教学中出现的问题

英语的学习的重点不是掌握了多少单词，记住了几句话，而是要能够运用所学的语言进行表达和交流。所以初中英语的学习应该重在会运用，不管学生书面考试了多少分，学了多少单词，不会运用所学的英语进行交流那就等于没有学习。初中英语教学中进行英语交际的方式一般有以下几种情况：第一种是看图说话；第二种是根据一定要求，经过思维对自己所要表达的意思进行整理，从而正确流利表达自己的想法，通俗地说也就是灵活运用。对于第一种的要求，相对来比较简单，大部分教师和学生容易掌握，即使不能很好的掌握也能够不同程度的完成相关的教学任务和学习任务。相比而言，第二种要求就比较难，教师和学生都很难达到要求。因为这种情况涉及到学生对于英语的灵活运用，需要学生的语言思维和语言知识的综合运用。可见初中英语对于培养学生的英语运用能力上还是有很多需要改进的地方，需要我们去深入的研究和认真解决，只有这样才能促进英语的真正发展。

二、现在初中英语口语教学落后的原因

大家都知道，初中英语教学存在着诸多的问题，那么原因是什么呢？是由于我们的努力不够吗？我想并不是，其实在教学中我们看到很多英语教师为了提高学生应用英语的能力，做了大量的工作，千方百計地为学生创设各种英语氛围，组织各种语言实践能力，学生似乎也很感兴趣，可是一旦让学生自己去进行语言的交流，事情好像一下子就不能再进行下去了。学生总是不能脱离开教师的引导和参与，在教师的引导下才能开展活动。这说明什么？说明我们教师所主导的这些语言实践活动，并不能真正的培养学生的语言表达能力，这就像是花拳绣腿，没有用武之地一样。那么，具体原因出在哪了呢？我们试着来做些分析：

1、教师的因素。

（1）教学定位出了问题。这个原因要归结到小学英语上，由于应试教育的影响，小学英语教学目标定位往往以知识为本，重知识传授，轻语言表达能力的培养，使孩子们养成了重知识学习，轻实践应用的现象。

（2）传统教学模式根深蒂固。尽管已经进行教学改革多年了，新的教学模式也已经为大多数教师所熟知和掌握，可是由于种种原因教师的教学还是以教师为中心、课本为中心和教室为中心，老师讲，学生听，单纯的机械训练，忽视学生的自主学习，合作学习和任务驱动性学习占据着学习的主导。

（3）教师所组织的语言实践活动存在欠缺。我们所创设的教学语境不够真实，缺乏生活化的真情实感的语言实践，语言实践和教学情境过于注重知识的训练，与实际生活中语言习惯相脱节。

（4）教学评价重知识，轻能力。英语学科评价虽然也有口试，但还是偏重语言知识的终结性评价，忽视学生语言综合运用实践的形成性评价。

综上所述，这些原因导致初中英语实践教学很难落实到实处。阻碍着学生的学习积极性和学习兴趣，不利于学生语言表达能力的培养。要使学生真正能够灵活的运用语言进行语言交际必须在教师监督下的学好基础知识，更重要的是要锻炼学生的思维。

2、学生的因素。

（1）语言素材积累的少，不足以支撑学生的语言交际用语。要想让学生进行语言交际，首先学生头脑中必须有足够的语言知识储备。否则是无法展开交流的。

（2）学生缺乏连词成句，连句成篇的语言组织能力。学生掌握了做够的单词、句式是不够的，还必须要具有把这些零星的语言片段组织成句子篇幅的能力。

（3）语言的灵活性不够。这一点主要表现在能够在教师营造的语言环境下表达，不能独立的进行。

分析以上的原因我们发现，他们是彼此影响的。要想提高学生的语言表达能力必须要扎扎实实的从一点一滴做起。

三、培养初中生英语口语表达能力教学方法和策略

1、加强练习提高语言的积累。

我们所说的语言积累不仅包括语言知识的学习和积累，更包括语言能力的训练和积累，目的是要增加学生的语言知识，培养学生的语感。具体可以通过多读多练、跟读录音、结伴学习等方式，增加学生与英语的接触时间和机会。

2、通过背诵，培养学生的语言组织能力。学生不能连字成句、连词成篇，可以通过大量的背诵来解决。学生背诵的过程不仅是掌握语言知识的过程，更是语言在头脑中形成语言逻辑的过程。

3、锻炼学生的思维，引导学生主动参与活动。学生的思维如果被动的，语言自然不能灵活运用。要解决这种无话可说的现象可以加强学生的思维锻炼，具体可以从引导学生发现问题、解决问题入手，锻炼学生的思维，同时要组织多种活动，引导学生主动参与其中，让学生有话可说，有话要说。

四、结语

培养初中生的英语口语表达能力教育教学中，还有很多的方法和策略可以实行，关键是我们要以培养学生英语口语表达能力作为英语教学的重点来开展教学活动，只有这样才能把培养初中生的英语口语表达能力落到实处。endprint