新课标下小学美术教师智能结构的重构研究

陈石忠

【摘 要】随着教育改革的不断推进，对基础教育的重视程度逐渐增加，与此同时社会以及教育部门对小学美术教师也有了新的要求，这将促使小学美术教师由传统的知识型向智能型转变。本文将对新课标下小学美术教师在智能结构方面存在的问题以及解决对策进行分析。

【关键词】新课标；小学美术教师；智能结构重构

一、引言

在新课标的背景下，对美术教育又进行了一次新的变革，给当前的美术教师带来了新的挑战。从我国小学教育整体来看，小学美术教师的师资力量相对比较薄弱，不能够充分适应当前社会的需求。同时，教师的知识结构和教学能力对小学美术教育的整体水平息息相关，因此在新课标下进行小学美术教师智能结构的重构工作势在必行。

二、智能结构的简介

目前，国内外有关专家和学者对于智能结构的定义说法不一，其中比较具有权威性的说法是指将多种智能不同层次的组合和构成。所谓的“教师智能结构”主要是指知识结构和能力结构两个方面，其中知识结构主要包括文化科学知识，教育学以及心理学方面的知识等。能力结构主要是指组织管理能力、因材施教能力以及语言表达能力等方面。因此，为了保障小学美术教师进行的重构工作顺利进行，应从知识结构和能力两个方面入手，进行充实搭建和整合利用，实现小学美术教师从单一知识型向智能型的转变。

三、新课标下小学美术教师在智能结构方面存在的问题

1.对新课标的认识程度不足

新课程标准的顺利实施与教师的认识程度息息相关，而我国目前仍然存在小学美术教师对新课标的认识程度不足等问题，不能够深刻认识到新课标所蕴含的科学理念以及进行正确的教学实践。教师应清楚的认识到自身是新课标的实施者，但并不是简单的生搬硬套，而是要根据具体的实际情况进行灵活的运用，我国目前仍存在小学美术教师歪曲新课标的含义，不能够准确把握小学美术课程的价值以及教学目标。

2.教学实践能力不足

我国小学美术教学中普遍存在教师在教学课堂中动手实践能力不足的现象。在新课标教学理念下，小学美术教学主要目标是培养小学生的动手能力，这首先将要求教师拥有较强的动手能力。由于小学生的年龄尚小，耐心和定力不足，较长而难懂的语言符号很难能够使其充分的理解，因此教师应针对小学生的理解特点，亲自动手将具体的形象直观的展现在学生的面前，使学生对学习的兴趣提升。

四、新课标下进行小学美术教师智能结构重构的方法

1.加强综合知识学习和积累

美术是一门综合性较强的学科，其与其他学科进行紧密的联系将能够为自身增光添彩。例如，在美术教学的过程中加上些轻音乐的配合，则能够更好的为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。在美术教学中加入科学知识，将能够促进学生的美术与生活的结合，了解色彩的变化。与文学语言相结合，能够促进学生的美术鉴赏表达能力增强，这些都会对小学美术的教学起到极大的促进作用。但是，要想实现这一点，则需要美术教师不断的加强自身综合知识的学习和积累，使自身对科学、音乐、文学以及数学等方面的知识都有基本的掌握，只有这样，教师才能够使其灵活的运用到美术课堂教学当中，将自身单一知识型的结构逐渐转变为智能型的综合知识结构。

2.创新美术教学方法

小学美术教师在课前应做详细的课程安排，根据本堂课的教学内容合理安排教学重点、难点，确立良好的课堂教学模式，并且根据学生的学习情况以及课程进度进行灵活的调整。教师应由权威者转变为引导者，在具体的教学过程中应加强对学生间进行互动和交流，从而有组织的进行教学。例如，在学习《有形的世界》一课知识时，教师可以带领学生做出校园，与大自然进行亲密接触，感受这个“有形的世界”，与学生们一起讨论之后进行师生间的共同创作。

3.提高美术专业技能

在美术教学当中，教师应不仅仅具备扎实的基本技能，还应具备高超的专业技能，专业技能较差的教师不能够成为一名专业的、智能的教师。针对我国目前部分小学美术教师存在的对新课改的认识不足，备课不积极充分，在具体的手工课与创意课当中也不能够亲自动手为学生制作课件和示范作品的现象，学校应加强重视，积极让教师参与进修学习等，提升教师的美术专业技能，使教师能够清楚的认识到新课改中对美术教学的要求，从而找到正确的教学方法，使教学质量和效率得到显著的提高。小学生以其特殊的心理特征，常常会因为喜欢某一科教师而喜欢上这一学科，当他们发现美术老师的才华横溢时，自然就会加强对美术学习的兴趣。

五、结束语

在新课改背景下，針对小学美术教师在智能结构方面存在的对新课标的认识程度不足、教学实践能力不足的现象，应积极加强综合知识学习和积累、创新美术教学方法以及不断提高自身的美术专业技能，从单一知识型向智能综合型转变，只有这样才能够符合当代社会的需求，为社会培养出更多高素质的综合型人才。

参考文献：

[1]江红娟.新课标下小学美术教师智能结构的重构研究[D].聊城大学，2014.

[2]宋培鑫.新课标下（普通）高中美术鉴赏课情境教学初探[D].内蒙古师范大学，2013.endprint