解析小学数学教育中的语言教育问题

毛赛飞

摘 要：在我国当前的教育改革下，教育事业取得了非常大的发展和进步，也使得各方面的教学更加趋于科学合理。在此情况下，越来越多的小学数学教师在小学数学教育中开展和应用语言教育，希望能够以此来提高小学数学教学的有效性。首先对当前小学数学语言教育的现状进行分析，然后提出促进小学数学语言教育的有效策略。

关键词：小学数学；语言教育；问题；策略

小学生正处于学习的初级阶段，他们在逻辑思维、抽象思维上都相对较弱，这就使得他们在学习数学知识的时候较为困难。为了能够让学生更好地理解和学习数学知识，许多数学教师对教学的方法展开研究。而采取科学合理的语言教育方式对于提升小学数学教学的效率有非常大的帮助。

一、小学数学教育中语言教育的问题分析

通过对当前我国小学数学教育中语言教育的现状进行调查分析，发现其存在许多不足之处，使得小学数学语言教育方式不能够有效地发挥出其作用，甚至还产生了一些相反的效果。首先，在语言教育的应用中没有形成有效的规范，使得在教学中采取的方法缺乏合理性。其次，教师在教学中教学思路不够明确，使得教学课堂中内容较为混乱，学生理解起来较为困难。最后，教师的个人能力较差，在具体的教学中表现出语言能力弱，不能够灵活地使用语言来调动学生的学习兴趣，使得教学活动开展的效率降低。面对这一系列小学数学语言教育问题，应当采取科学有效的改进策略，以此来促进我国小学数学语言教育效果的提升，促进我国教育的进一步发展。

二、小学数学语言教育问题的解决策略分析

经过上文中对小学数学语言教育问题的调查了解，笔者根据自身的工作经验提出了以下几点解决策略，希望能够为其他教学工作者带来一定的帮助。

（一）注重小学数学语言教育的规范性

在小学阶段的教育中，教师的行为对学生的影响较大，为了提高学生的学习效果，小学数学教师在小学数学语言教育中应当对自身所使用的语言进行规范。当然由于小学生本身的天性使然，教学语言应当具备一定的趣味性，才能够更好地吸引小学生的注意力，让他们能够以更好的状态投入到相关知识的学习之中。为了实现这一目标，首先，小学数学教师应当在教学中尽量让自己的教学语言精练简短，让自己的教学思路清晰明了，这样可以对学生的数学知识学习起到明确的指导性作用。其次，在小学数学教学中教师应当注重对学生数学学习兴趣的培养，引入一些学生较为感兴趣的话题，不仅能够吸引学生的注意力，而且能够从这些话题中对学生进行指导和教育，逐渐培养学生对数学知识的学习兴趣。最后，教师应当加强与学生之间的交流，必要的语言交流能够让师生之间的关系更加亲近，对于小学数学教学活动的开展有着非常大的帮助。

（二）注重調动学生的学习兴趣

在小学数学语言教学中，小学数学教师应当注意使用合适的教学语言来调动学生的学习兴趣，这样对学生数学知识的学习有巨大的帮助。首先，在教学中小学数学教师应当对那些表现优异的学生进行表扬和鼓励，能够进一步激发这些学生对数学知识学习的热爱之情。其次，对于教学中一些进步较小的学生应当注重自己的教学语言，不能够对这些学生一味地使用批评教育的语言，这不仅会让学生产生自卑的情绪，而且也会影响到学生对数学知识学习的兴趣，对这些学生进行适当的鼓励是非常有必要的，往往更能够发挥出教学作用。

（三）注重教学语言的趣味性

在小学数学语言教育中应当注意到学生的兴趣爱好，然后在教学中根据学生的喜好来调整自己的教学语言，让学生在课堂教学上能够以更好的状态投入到学习中。因此，在实际教学中，教师应当使自己的教学语言中具有一定的趣味性，利用幽默生动的语言来吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。除此之外，在指出学生的某些问题时，也可以使用一些较为有趣的语言，不仅让语言变得更加委婉，而且也能够让学生对此的印象更加深刻。

（四）注重语言的形象化

小学数学知识当中有许多抽象性知识，对于小学生来讲学习起来会比较困难，为了让学生理解起来更加容易，小学数学教师在小学数学语言教学中应当注重自身所使用语言的形象化，将一些具有较强抽象性的语言进行转化，让学生在听到这些语言之后能够更容易理解。但是小学数学教师在具体的应用当中应当保证自身所使用的语言具备较强的逻辑性，这也是教学语言形象化必须具备的基础条件，这样更有助于学生逻辑思维的培养。

综上所述，在小学数学教学中利用语言教育是一种十分有效的教学方式，对于小学数学教学效率的提升有非常大的帮助，但是在具体的应用过程中应当注重对小学数学语言教学的合理应用，才能够充分发挥出作用，从而有效提升小学数学教学效率。

参考文献：

[1]彭望苏.小学数学教育中的语言教育问题[J].贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版），2002（4）：48-53.

[2]路玉梅.解析小学数学教育中的语言教育问题[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（1）：205-207.

[3]刘慧球.解析小学数学教育中的素质教育[J].现代阅读（教育版），2013（10）：254-255.

[4]赵宝荣.新课程标准下小学数学语言教与学的研究[D].山东师范大学，2006.

[5]陈其玲.问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究[J].教育教学论坛，2012，S5：173-174.

编辑 高 琼endprint