浅谈高中语文考试中的诗歌炼字题

李秋环

【摘要】中国是诗歌的国度，历代诗人十分注重对字词的推敲锤炼，高考诗歌鉴赏中的炼字题型也占据着重要的位置。笔者主要探讨一下语文考试特别是高考中诗歌的炼字题型，学生该如何抓住炼字题的特点，掌握答题规律，有效地答题，提高卷面分数。本文分为五个部分，第一部分阐述什么是炼字，让学生对炼字题有大致的了解；第二部分对炼字题在高考中的地位进行分析；第三部分明确高中语文考试中炼字题常见类型；第四部分分析炼字题主要炼的是动词和形容词；最后一部分归纳总结诗歌炼字题的答题思路，让学生明白炼字题有基本固定的答题模式，让学生更准确地把握炼字题型的答题方向，在平时训练中理清思路，提高答题能力。

【关键词】语文考试；炼字；鉴赏

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、诗歌炼字的含义

何为炼字？诗歌讲究凝练、隽永的语言，这就是所谓的“吟安一个字，捻断数茎须”。炼字是为了表达的需要，在遣词造句时对字进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，对字词进行艺术化加工，让诗歌有一种言有尽而意无穷的艺术效果，这就叫做炼字。唐代诗人贾岛作诗时非常讲究对字词的推敲，他“推敲”一词的典故也广为流传。在他的《题李凝幽居》中有一句为“岛宿池边树，僧推月下门。”最初，他反复思索用“推”好，还是用“敲”好。最后他听了韩愈的建议，决定把诗句改为“僧敲月下门”，“敲”比“推”更有动感，在寂静的月夜中“敲”更能精确地描绘出诗意，以声音反衬月夜的寂静，达到了诗人所追求的表达效果。在语文教学中，教师切不可让学生将字孤立起来品味，必须要把字放到句子中去结合意境来分析。

二、炼字在高考中的地位

不仅历代诗人重视诗歌的炼字，高考也十分重视对学生进行炼字的考核。根据《高考考试大纲》要求，学生要学会鉴赏诗歌的语言，这包括鉴赏诗歌的语言风格、炼字、炼句，而高考考查最多的就是炼字。学生要学会掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。纵观近三年的高考题，诗歌的炼字始终占据着重要的位置。2016年十个省份的诗歌鉴赏题就有五个省份的试卷考查到炼字，全国卷Ⅲ、四川卷《秋暮吟望》、福建卷《双调·蟾宫曲·自乐》、辽宁卷《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》、湖北卷《早发》。2016年全国卷Ⅲ第八题提到诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。将原诗的“健”改为“弱”、“明”改为“昏”来让考生进行分析，其实这就是语文课堂上讲到的诗歌的炼字。

三、炼字题中常见的设问模式

在考查诗歌炼字时，试卷上设问的方式不外乎下面几种，学生只有了解、掌握了设问模式，才会更好地朝着正确的方向组织答案。

1.某一联中最精练传神的分别是哪一个字？请简要赏析。

2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3.这首诗某句中某字可否换成另一个字？请简述理由。

5.诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

6.某個词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？

诗歌炼字题的设问模式可以说是换汤不换药，在教学中须让学生心中有数，考生在答题时才不会答非所问。

四、炼字题所炼字的词性

知道炼字题的设问模式后，学生还要掌握炼字题主要炼的字的词性。诗歌中所炼之字的位置不是固定的，也就是所炼字的词性是不固定的，正如《诗法家数》中有云：“句中要有字眼，或腰或膝或足，无一定之处。”但是我们可以通过掌握所炼字的词性来确定炼字的位置。在这里，重点让学生知道炼字题主要炼的是动词和形容词，其中以动词重之。一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来，如杜甫锤炼动词的佳句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”和“惊”、贾岛“僧敲月下门”中的“敲”等。诗歌中，形容词的锤炼有时也能达到妙笔生花的效果，如王安石的“春风又绿江南岸”，一个“绿”字化为动词，将春回大地、万物复苏的一片生机勃勃之景描绘出来，“绿”比“吹”更有色彩感，更形象生动。又如杜甫的“林花著雨燕脂湿，水荇牵风翠带长”，“湿”字以自然取胜，林中花儿被春雨沾湿，艳丽之色，像被胭脂染过一般，姿态宛然俏丽。

诗人十分注重炼字，特别是动词和形容词，在教学中须强化学生的练习，让学生理解所炼之字的生动传神之处，学会结合诗句分析字的妙处。

五、炼字题的解题步骤

在考试时，学生会遇到一种情况，明明能读懂诗句，也觉得回答得很好，但是失分却很严重。究其原因，就是学生对诗句鉴赏的答题模式不明确，只能浅答不能深会，以至于漏掉了一些答题要点。学生只有熟记答题步骤，才能尽量避免失分。

以2014年全国高考湖北卷为例分析。

早 发

罗 邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

问题：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

步骤一：找出关键字或词，并解释它的含义。步骤二：将该字还原到原句进行理解，诗意地翻译所在句。步骤三：指明该字有哪些特殊用法（词类活用、修辞手法、表现手法等）。步骤四：点出使用该字的作用，表达了诗人怎样的感情或对全诗主旨起了什么作用。明确答案：（1）“背”是背离、相反之意。（2）诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的寒冷大漠方向前行。（3）形成强烈的对比。（4）用飞往温暖南方的大雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的漂泊之感和浓重的思乡之情。

炼字题说难不难，说容易也不容易，只有掌握了炼字题的解答技巧后加以练习巩固，方能在考试中取得高分。

（编辑：龙贤东）