关于高中体育创新型教学模式的思考

喻懋林

【摘 要】一直以来，高中体育教学在高中教学中具有比较不可或缺的作用。对于文化课而言，高中体育教学在高中教学中占有非常重要的地位。体育教学不但能加强学生的身体素质，同时也提高了高中生的心理素质，因此说，高中体育教学时一个双重教育的过程。学生需要健康的身体，也需要人格健全以及心理素质良好，因此，为满足现代人才培养的要求，创新高中体育教学，不断突破目前高中体育教学的局限，全面提高高中生的整体素质。

【关键词】高中；体育；创新；模式

伴随着新课程改革的逐步实施，当前教学中出现了创新教育这个重要的话题。新课程标准对学科提出了根据学科实际进行教学改革的要求，要求学生作为学习活动的主体，教师要激发学生学习的主动性与积极性，继而提高高中生自主学习能力。而高中体育教学模式相应的需要按教学实际进行创新改革。高中体育教学不但能锻炼身体，达到提高身体素质的目的，同时教师通过积极对学生人格及心理进行引导，促进学生建立完善的人格以及良好的心理素质，这样，学生才能以更好的状态迎接大学、走入社会，直面未来。

一、改善师生关系

在高中体育创新教育实践中，我们首要的是改善教师与学生二者的关系。一般学生对体育教师的了解也只停留于外在形象这一层面缺乏与高中体育教师的深入的交流，因此不易监理比较好的师生关系。故体育教学的引导者—教师要建立良好的师生关系，老师要将自身最好的精神面貌展现给学生，微笑对待学生，传递真诚与阳光，教师要以身作则，用自身的心理素质去影响和改变学生，继而促进学生形成积极乐观人生态度，同时也促进体育课堂形成良好的学习气氛。例如，一般如遇雨天，体育课会调整为室内课，室内课堂上，教师要充分利用室内课堂时间加强与学生的交流，鼓励学生大胆的进行表达，充分了解学生的身心情况，并据此合理调整体育教学计划。通过改善师生关系，不但在高中体育教学中能提高学生的身体素质，也能促进学生的身心健康发展，实现了体育教育的目的。

二、体育教学方法创新

伴随着科学技术的不断进步，近些年来我国教育领域现代化教学设备逐渐普及中。高中体育教学过程中，体育教师要学习多媒体教学的优势。在传统的教学中，根据体育项目的教学特点，有的教说容易枯燥乏味，导致学生缺乏学习的积极性，为解决这种问题，对于学生比较难掌握的一些体育动作要领，教师可以利用多媒体技术，给学生一个直观、轻松活跃的学习氛围，一些枯燥的体育知识以多媒体的形式进行展示，结合视频教学，带引学生了解与动作要领，最终掌握体育基本技能。

其次，教师也可以通过小组合作学习形式进行教学方法创新。在高中体育教学过程中，教师设置体育学习小组，通过小组成员间的交流与协作，激发学生的学习动力，继而提升学生的学习能力。而在小组教学中，体育教师要注重培养学生的观察能力，同时也要加强学生分析与解决问题能力的培养。在实际教学过程中，通过小组内通过讨论体育学习问题，课堂上内容扩展讨论，实现提升学生团体合作能力、提升学生的综合素质的目的。

三、创新教学平台

高中体育教学旨在培养高中生的综合素质。在高中体育教学过程中，体育教师要传承和发展传统教学优势。结合学生的实际建立互动创新的教学平台。平台不仅是师生面对面互动的平台，也是网络互动平台。在平台上师生关系是平等的，这类新教学平台拉近了师生的心理距离。而体育教学的最终目标不仅仅是学生学会了体育的技能，最终目的是树立学生的心理素质及人格。在高中体育的项目中，不同项目对学生的作用不同。例如排球、乒乓球球等項目。这两项项目都能起到锻炼身体的效果，同时还能学会相关体育技能。然而二者的学习作用各异，乒乓球包括单人式与双人式。单人式以锻炼个人心理素质为主要目的，乒乓球目最多两人合作，因此参加此项体育项目的学生其面对困难的心理承受能力会得到相应的提升。而排球则非一人完成的，排球项目是团队协作的项目。因此排球的训练要注重团队合作能力培养。总之，无论是心理承受力还是团队合作力，都是学生步入社会的所需的素质能力。

四、结语

综上所述，对高中体育教学模式进行创新，这是现代化教育的不断发展对体育教师提出的新的要求。全体高中体育教师面对新的挑战，在高中体育教学实践过程中，要不断积极尝试与探索，将学生的全面综合发展作为体育教学的最终目标，不断创新教学方法，拓展各种适合高中生的具有人性化的体育训练项目，引导学生在体育的学习过程中实现提升身体素质，培养团队的合作意识，树立坚毅的人格品质，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]卢明. 关于高中体育分类教学模式的分析[J]. 当代体育科技，2015，29：140+142.

[2]王本营. 浅析创新型的高中体育教学模式[J]. 中国校外教育，2016，S2：480.

[3]王小明. 关于高中体育教学创新模式之探索[J]. 体育世界（学术版），2014，12：95-96.