挖掘优势、打造特色少先队

李冬丽

摘要：少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一位辅导员都应该思考的问题。少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。作为一名兵团的少先队辅导员， 我认为：我们开展活动在紧跟时代步伐的同时，仍然要根据我们兵团的实际情况，充分利用兵团优势，开展一些富有兵团的特色活动，从而促进队员的成长。

关键词：少先队；挖掘；兵团优势；特色

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一位辅导员都应该思考的问题。

这几年我在开展少先队工作时，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展。作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。

我们生长在兵团， 学习在兵团，体验在兵团。作为一名兵团的少先队辅导员，我认为：我们开展活动在紧跟时代步伐的同时，仍然要根据我们兵团的实际情况，充分利用兵团优势，开展一些富有兵团的特色活动，从而促进队员的成长。

一、利用优势，挖掘特色。

兵团不同于地方，城市活动的有些经验在兵团是根本行不通的。当然我们也有自己的优势： 少年军校也是军民共建的一种好形式。教会队员做人，使之成人、成才不仅影响一个家庭，一所学校，更影响一个民族的未来。队员经过军校学习所表现出良好的“军容风纪”和崭新的精神面貌，从而增强人民以实际行动拥军爱军的热情。队员们在教官的指导和班主任老师的伴同下，以顽强的毅力战胜各种困难，进行了立正、敬礼、列队、军体拳等军体训练和军姿、站、蹲、坐等军人基本军容风纪常规教育，并开展了内务整理、学唱军歌、野营拉练等丰富多彩的活动。

在军训中，队员们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了"掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪"的口号，锻炼了坚强勇敢的品质。他们已经熟练掌握了正步走、正步敬礼、正步劈枪、阅兵式、检阅式、口快板、打背包及十多种正步队形变换，还多次对外进行表演。

少年军校不单单是对孩子们进行军事教育和军体训练，还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。

二、动手实践，体验创新

创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等。培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手，让少先队员自己动手，能使其身心和谐发展，提高他们的全面素质；能加深少先队员对所学知识的理解，激发他们的学习热情；能使少先队员的创新思维更加贴近现实，产生实际效果；能使少先队员看到自己的创新成果，体验创新带来的快乐，鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。辅导员要善于创设一些好的设想，不断拓宽学用结合的渠道，充分利用第二课堂和社会实践活动，广泛组织队员参与各种科技創新活动，这样为他们提供独立思考，勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组，加强辅导，定期培训，引导学生参与科技探索，积极开展小考察、小种养、小制作、小发明、小创造的科技实践活动。总之，应注意发挥多种教育因素的作用，使每一活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动，开拓了新的活动领域，如雏鹰争章活动，社会实践活动、手拉手、话小康活动、科技创新活动、民族精神代代传活动、小主人实践园地活动，十分钟队会？？队员们积极主动地探索、认识周围事物，在获取了知识的同时，也培养了富有创造性的个性品质。

三、举一反三，不断创新

少先队活动面临的问题，依托的环境，时常会发生变化，活动应符合社会发展的趋势， 符合队员的身心需求， 符合季节气候的变化等。这就需要辅导员注意活动的形式、主题、地点、环境布置的多样化，指导队员积极开展创造性的实践活动。同一主题的活动应变换各种形式、 地点，才能别出心裁。 如：“雷锋日”让队员们到了敬老院，队员们有秩序的安排义务服务，有的擦玻璃，有的给老人按摩捶背，更有一些队员献上了精彩的节目？？通过这次活动让队员们更深刻的体会到爱老敬老是我国的传统美德。中秋佳节，让队员了解月亮的各种名称、有关月亮的神话故事和古诗，开展“迎中秋， 盼团圆” 活动等，使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡，生活处处是教育。 通过这些活动的开展，不断地创新，实实在在地给了少先队员一个自己的空间，一个自我展现才能的机会。因此，放手让少先队员去活动，并在活动中得到锻炼，增长才干，开拓视野，从而提高了少先队员的自主能力。

少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。少先队是培养学生创新能力的主战场，让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们走向生活实践，在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，准备着，创造更新更美的世界！

参考文献

[1] 赵爱萍.浅议如何做好新时期少先队工作的初探[J].才智，2015（12）：22.

[2] 陈晋旭.新形势下推进学校少先队工作几点思考[J].青年与社会，2013（9）：27.

[3] 周桂基.抓地方特色 走创新道路——农村学校少先队工作的几点思考[J].甘肃教育，2009（2）：15-15.