原生态音乐在高校音乐教学中的应用

范紫薇

摘 要 国内原生态民族声乐内容很复杂，比如：嬉戏调、情感调、喜悦调、嫁娶歌、庆祝歌等等，都突出的彰显了人们在特定环境下的情感。不仅仅是曲调上的风格特点比较明显，在语言上，这些原生态音乐的语言表达也是非常有特色的。特别是一些民歌，语言质朴细腻，情感表达或委婉、或直白，无论是听者还是演唱者，都能够融入其中，被音乐的内容情感所感染，从这样的过程中，可以看出，原生态音乐的感染力之强，也是原生态音乐的价值所在。

关键词 高校音乐教学 原生态音乐

中图分类号：G642 文献标识码：A

1“原生态”在高校音乐教育的作用

1.1借助音乐课堂教学积极地引导和强化原生态音乐的传承

学校要能够有所侧重地引导广大学生，在无限宽广的原生态天地中感受和领悟民族文化的独特魅力。能够有意识地引进国内外具备较高知名度的多种原生态音乐文化人才，发挥他们的积极作用。请名气较大的民间艺人到学校开展相关演出，组织学生进行深入分析和讨论等，这些措施能够在一定程度上确保学生接触到真正的原生态音乐，在音乐教师的有效指导下掌握原生态音乐及其文化。以此为我国保护、发展以及传承这些非物质文化做出更大的贡献。我国广大高校要运用高校公共音乐的形式，把这种独具魅力的传统艺术传承、弘扬以及发展下去。

1.2运用课外活动配合和丰富课堂教学

联合广大学生社团，积极地开展宣传和教育原生态音乐文化的工作。学校主管部门应该制定与原生态音乐相关的制度以及奖励措施，鼓舞广大师生积极地参与到丰富多彩的原生态音乐文化活动，对其进行认真考察，仔细地探究国内形式多样、内容丰富的原生态音乐文化，重新评估这些原生态音乐的价值。在校内开办多种文化论坛和知识讲座等，讲解和阐述原生态音乐文化的知识和技能，增强广大学生的原生态音乐文化理念，培养出色的原生态音乐文化人才，切实增强学生的原生态音乐文化素质。

1.3制定和实施，并支持及鼓励原生态文化交流的政策

它山之石，可以攻玉。在弘扬所在地区独特的原生态音乐文化的过程中，也要吸收和借鉴其它民族、其他地区以及外国所创造的优秀的原生态音乐文化。在此基础上，在和此类异质文化的沟通和交流过程中，增加了原生态音乐的活力，开阔了广大学生的视野，而且还促进了原生态音乐文化的健康发展，构建和完善了原生态音乐良性发展的循环机制。

2“原生态”在高校音乐教育中的应用措施

2.1遵守原则

提起原生态音乐，很多人都会想起街头小巷大爷大娘们嘴里哼哼的小曲，这是原生态音乐最初的形式，虽然是最原汁原味的，但是却良莠不齐，鱼龙混杂，所以高校在引进原生态音乐要具有选择性，要取其精华，要选择性的选取原生态音乐中积极的成分来填充高校音乐教育，这就要求声乐教育引进原生态音乐是要遵守选择性的原则。同时考虑到原生态音乐发源于各个民族，每个民族的生活习惯和方式不同，原生态音乐也存着不同的形式和题材，高校对于这些异彩纷呈的音乐形式要采取接受的态度，在音乐引进的过程中要包容这些不同形式的文化，保存音乐的多样性。这就需要在音乐的引进过程中遵循宽容性。

2.2招收有特色的原生态学生和教师

高校音乐实施原生态教育也是根据地域优势发展现代教育的一种手段，对于教师和学生的选择关系着院系的特色和教学的质量，还关系着原生态音乐的发展和传扬。很多声乐条件比较好的学生都生活在偏远的少数民族，文化教育比较落后，很多学生都没有机会得到专业的教育，不能得到更好的发展。所以在高校招收学生的过程中，不仅仅是依据考试成绩还要有特殊招收的渠道，招收一些对民族音乐和唱法有着特殊的心得和天分的学生进行培养，这不仅是给学生一个学习的机会，更是对原生态音乐的保存和发扬。另外要招收一些有民族乐感的音乐教师，对于教师而言，在教学中教授原生态音乐是一种新的教学内容，并且这样的教学内容需要教师从心底热爱，既能够演唱原生态的音乐，还能够分析原生态音乐的乐理，并且教授给学生。对于教师的招收可以将原生态音乐班级出色的学生留校培养，成为原生态音乐教育的顶梁柱。

2.3构建原生态的课程实施方式

在我国高校音乐教育中，民族音乐的唱法和技巧一直都不是重点教学的对象，所以学生对民族音乐的知识和唱法都比较陌生，缺乏对原生态音乐的技能，而这样的状态是对民族音乐发展极为不利的。在原生态音乐的教学过程中，我们首先要树立原生态音乐的重要性，改变西洋唱腔，要将原生态音乐变为最潮流的东西，保持原生态音乐的原生态性。在声乐专业原生态的音乐课堂上，需要深入的了解和认知音乐的创作情感，不能因为任何方式来改变原生态音乐的淳朴气质，要充分了解民族音乐的特征，了解原生态音乐的唱法，了解和表现原生态音乐的体裁特征，只有全面了解音乐的原生态性，才能更好的在音乐的课堂上做好原生态音乐教育。

2.4鼓励支持文化交流

原生态音乐具有它本身的特殊性和价值，对于高校来说，引进原生态音乐不是最终的目的，而是要让原生态音乐得到弘扬和传承才。学生要想学好原生态音乐就必须要充分的体会民族文化，只有在认同民族文化之后才能理解音乐创作的价值和音乐中包含的情感。高校学生来自全国各地，来自不同的民族，有着不同的信仰和追求，高校音乐课堂要抓住这一点，鼓励学生做好文化之间的交流，帮助学生之间相互理解音乐产生的背景，推动原生态音乐的发展。

3结语

综上所述，对于高校音乐教师来说，都需要重点运用这些丰富多彩、变化多样、感情至深的原生态音乐，这样就可以有效的引导广大学生愉悦轻松的徜徉在中华民族历史悠久、丰富多彩的音乐世界中，更好的把握华夏音乐的本质和真谛，衷心的热爱这些民族音樂。因此在高校音乐教育中，引入原生态音乐及其文化，具备重大的理论意义以及深远的实践意义。