2017年遵义中考英语备考策略及应试技巧

谢吉星

即将跨入初三的同学经常会问：怎样才能在中考英语考试中取得高分？实际上，只要你平时注重听、说、读、写，把工夫花在平时，在考试前适当地做一些模拟试题，了解各种试题特点，成绩就自然不会差。与其到考试前夕搞题海战术，倒不如踏踏实实、一点一滴地积累。那么大家该怎样去学英语呢？

一、听力

1.首先要注意听英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，应从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。

2.充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等。现在有很多电视频道和广播都有适合中学生的栏目，同学们不妨每天定期收看，并做好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来（尽可能地记录），等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。

3.在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。

4.应试技巧，听力题主要考查整体理解和获取对话核心信息的能力。（1）克服紧张心理，放松自己。心态平稳，才能超常发挥。（2）试卷下发后，浏览题干，快速预测，以便带着问题有目的地去听。（3）集中注意力听录音，果断答题。（4）要学会放弃。如果有部分信息确实没听清楚，不要纠缠，马上放弃，以免影响后面答题。（5）平时听力训练时要养成简写速记的习惯。

二、阅读

1.提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天坚持进行课外阅读。

2.重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取难度不同的阅读材料。

3.进行有效的阅读方法训练。可以通过老师布置的阅读文段，也可以通过自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。

4.应试技巧：阅读理解主要考查学生阅读理解、获取信息和处理信息的能力。（1）先看问题，再阅读。带着问题快速阅读全文，把握文章大意，明确作者观点和态度，抓住解题信息。（2）注重主题句，各段的首尾句。（3）概括大意，揣摩文章中心，掌握主旨和作者意图，不要过分推敲。（4）遇到生词要根据上下文或语境猜词义，不必停顿时间过长。

三、写作

1.中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，忽视中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们脑海中若有大量的语言积累，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或写短文等。

4.应试技巧：书面表达考查学生综合语言运用能力。写作前要做到这几点：（1）审题。审题要仔细，理清写作的体裁和格式，明确信息要点及词数限定等。抓住主旨要义，形成书面表达的思路及框架。（2）整编。整合信息要点，分清段落层次，编写出提纲。写作中要做到：（1）根据体裁和信息要点明确作文所需要的重点句型和短语，尽量使用自己熟知的句型和短语。遇到不会的词句，用另一种意义相近的句式表达。（2）遣词造句，用词地道。（3）行文连贯。句与句之间，段与段之间连接自然连贯。写作后：（1）检查与修改。重点检查：要点是否全面；内容是否完整；格式是否正确；句型、短语是否准确；语法是否有错误；拼写是否有错误；字数是否符合要求。（2）考生在答卷时，写草稿，或写简略提纲，书写清楚、规范，做到零涂改，确保卷面整洁。

四、语言知识

听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必需的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试：

1.在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的過程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。

2.在自己总结之后，对所学的语言知识进行了回顾，但是由于同学们的经验和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有哪些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。

3.可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。

4.应试技巧：（1）先看问题，再阅读。带着问题快速阅读全文，把握文章大意，明确作者观点和态度，寻求所需要的信息。（2）注重主题句，各段的首尾句。（3）概括大意，揣摩文章中心，掌握主旨和作者意图，不要过分推敲。（4）遇到生词要根据上下文或语境猜词义，不必停顿时间过长。

（作者单位：贵州省务川自治县镇南中学）