小学毕业班数学教学方法的优化经验分析

黄仕勇

摘 要 在小学的教育当中，数学學科有着很强的逻辑性与连续性。在小学六年级毕业班的数学课程教学中，教师需要结合学生的实际心理情况以及学生的数学素质，创新制定出符合当下阶段对于提升学生的数学学习效率最有效的办法。消除学生的考试焦虑心理，引导学生快速高效的进入最后的学习冲刺阶段，使学生的学习效率得到明显有效的提升，小学毕业班牵扯到小升初，对于学生来说极为重要，因此科学良好的学习方法对于这个层次阶段的学生有很大的作用。要求教师们在不断的实际工作中总结问题，寻找改革契机，从而使教学方法得到创新进而使学生得到良性发展。

关键词 小学毕业班 数学 教学方法 经验分析

中图分类号：G632 文献标识码：A

在小学毕业班的数学教学中，教师不仅仅需要对学生进行数学的重要性以及学习意义进行强调还需要通过多种不同的角度制定出丰富多样的教学方法，使学生的学习积极性以及学习兴趣都得到有效的锻炼与提升，使学生的潜在能力以及天赋也都得到有效的激发，同样也是学生主动学习的能力得到有效的培养。教师创设合理的教学情境，让学生自觉地进入学习状态，让学生在学习过程中，主动地将自己的优势与能力表现出来，对学生的学习意识与学信观念进行很好的塑造与培养。这样一来，不仅使学生的思维能力得到锻炼，同样使学生对于对于数学知识与定义得到充分的理解与吸收，真正达到新课程标准要求下的素质教育的要求。

1重视基础复习

小学毕业班的学习内容基本上已经步入了全面复习的阶段，将小学一年级到六年级的知识进行系统的熟悉与复习，但是现阶段的知识学习不能再像当初的学习那样全面，毕业班需要在一年甚至一个学期的时间，想要将小学六年的全部知识进行整体的复习一遍，显然是不现实的，因此，在这个阶段只能找准重点，对以前的基础知识进行整理与复习，因为小升初考试虽说是会涉及到小学一到五年级的知识，但是重点考查内容还是六年级的学习内容。

因此教师在引导学生进行过去知识的复习过程中，应当以基础内容为复习的重点，使复习内容缩减到最简，同样还需要保证需要复习的知识点都能够包含在内，使学生能够在最短的时间对于所有的基础知识点进行有效的掌握与熟悉，减轻学生的学习压力，增加学习效率，进而使学生的学习目标得以达到。

2突出教学重点

受到新课程改革的印象，小学的教学活动是教学与学习的双向过程，学生为教学活动的主体，因此教师应当发挥自身的引导作用，对学生进行争取的引导，使学生在学习当中的学习困难减小。学生在学习过程中，对于所接触的到的学习知识无法及时准确的理解与吸收，就容易引起愤怒的情感，脾气暴躁，对于自己的表现感到不满意，就要求自己继续努力。可是这样的心理状态下，在如何让努力也起不到明显的作用，进而造成越学习不好，脾气就越坏的现状。这时就需要教师对于学生进行正确的引导。

在教学过程中，尤其是小学六年级毕业班的教学中，教师应当找准正确的教学切入点，将教学过程中的重点内容凸显出来。在这个阶段的学生的学习重点在于提高学习效率，要让学生找到这一节课的学习重点，这样就能使一节课的时间得到充分的利用。因此，让学生在学习过程中，能够有明确的教学目标，这样一来，学生在学习过程中就不会出现满篇皆学的问题，使学生的学习压力也能减小不少。

为了使学生的学习质量得到提高与发展，教师们苦心孤诣的寻找各种教学办法，但是效果却往往不尽人意，以小学的毕业班的数学教育为例，大量的教学时间都用在了对一年级到六年级知识的熟悉与回忆，如果在这方面工作没有做好，将会对后期学习产生很大的负面影响，因此，对于旧知识的复习需要注意以下问题。首先需要对症下药，针对不同能力的学生制定不同的学习方法；其次，复习过程中应当注意知识重简不重繁，找到复习重点；最后，要保证每一名学生都得到无差别的发展。

3加强效果反馈

学习效果的反馈是教育活动有效性的最直观体现。因此，教师在教学活动中要重视学生学习效果的反馈啊，在学习效果的反馈中，找到学生所存在的问题，并且能够有针对性的进行解决，这样以来，学生的学习问题能够得到有效的九诀，教师也能对症下药，使教师教学质量以及学生学习效率都能够得到一定程度的提高。

在小学毕业班的数学教育，学习效果的体现就是平时的作业积极测验的成绩，教师以这些为依据，根据不同学生的不同实际情况以及数学知识能力与水平，制定出科学合理的，能够使每一名同学都得到无差别的发展。

学习成绩是学习效果的最直接体现，而学习效果是学生自身存在问题的实际表现，所以，在教学过程中，教师应当对于学习效果的反馈与体现进行足够的重视，进而使学生的学习效率与教师的教学质量都得到不小的提升。

4结束语

在小学毕业班这个阶段，教师需要关注的重点就是怎样能使学生在最后阶段的学习效率得到提高，这就要求任课教师必须以现实情况为依据，使传统的教学方式得以改革与创新，进而使学生的整体素质得到全面提高。怎样的教学方式才算的上是优化敎学，怎样的教学方式才能够使学生的各方面素质得到整体发展，这需要教育工作者在实践工作中不断地总结与发现，以传统教育教学方式为基础，进行教学方法与教学模式上的改革创新。

参考文献

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