基于岗位职业能力培养的物流专业职业教育教学模式研究

李佛赏　于学东

摘 要 物流企业对不同岗位的从业人员有着不同层次的岗位能力要求，职业院校作为向社会输送应用型初级物流人才的教育机构，应在教学中从岗位能力培养出发设计教学模式。从课堂教学到实践教学的各环节都应以岗位能力培养为目标，这样培养出来的人才才会符合社会需求，达到人才培养的效果。

关键词 岗位职业能力 物流专业 职业教育

中图分类号：G710 文献标识码：A

从人才培养的定位上来看，职业教育培养的人才应该是操作性较强的一线工作人员或基础管理岗人员。为了使院校培养出来的人才能够顺利与社会需求对接，职业院校在物流人才培养中应以物流企业或企业物流岗位职业能力为基础设计教学体系。

1物流企业或企业物流初级或基础管理岗位的职业能力分析

根据对招聘网站不同企业发布的与物流相关的岗位人员招聘信息进行的分析，在分析的岗位数据中，有37%的岗位有外语方面的要求；有31%的岗位对从业人员的计算机能力有要求。文化程度方面，57%的岗位要求本科以上，30%的大专以上，11%的中专以上，还有个别岗位对文化程度没有要求。

此外，由于岗位职责不同，物流企业对管理人员和操作技能型人员有着不同的能力要求。对物流操作技能型人才，企业最看重的三项能力分别为执行能力、团队协作能力及学习能力，占比分别为63.64%、54.55%、54.55%。具体来看，初级物流人才的岗位能力要求如下：

初级物流人才属于执行层，他们负责具体事宜的操作，偏重于体力劳动。从数据分析来看，这类岗位占招聘岗位的44%，招聘单位对于此类人才的工作经验要求一般较低。此外，还要求他们能够熟练运用办公软件，英语四级等。

2基于岗位职业能力培养的物流专业职业教育教学模式

2.1基于岗位职业能力的课堂教学模式

课堂教学是职业教育的一种重要方式。传统的教学模式中，职业院校物流专业的课堂教学主要以教师为教授主导，学生处于被动学习状态，对于学生职业能力的培养效果不明显。因此，职业教育课堂教学应该改变这种教学模式，让学生带着问题主动去听、去思考、去实践，学生应在课堂上着力去发现问题、解决问题，通过对问题的解决来达到对所学知识的理解和应用。教师在课堂教学环节的设计、教学内容的选择、教学方法的使用上应以学生主导为导向，可以采取如项目教学法、情景模拟等教学方法。

2.2基于岗位职业能力的第二课堂

职业教育教学中，在“第一课堂”之外，应广泛开辟第二课堂。第二课堂是培养学生岗位职业能力的一种有效途径。职业院校可以聘请具有实践经验的专家或知名企业家进行专题性的讲座，引导学生定位学习和就业的方向，加强学生对本专业的理解。还可以开展基于岗位职业能力的专业知识竞赛或模拟岗位专业技能大赛，增强学生课外活动参与的积极性与主动性，让学生在第二课堂活动中将所学的知识进行应用和检验，提升对职业岗位的兴趣和职业素养。

2.3基于岗位职业能力的实践教学

根据实践教学的方式与目标不同，可以将实践教学分成以下几个层次：

2.3.1认识实践

认识实践是实践教学中比较直观的一种实践方式，属于岗位职业的初级认识方式，通过组织学生参观、考察物流企业或设有物流部门的单位不同岗位的物流业务活动，让学生比较直观的了解今后所从事的物流岗位所需的基本技能，了解物流企业的基本运作流程。

2.3.2校内模拟实训

物流模拟实训对于应用能力的提高相对于理论学习来说更为重要，而且安全性更高。为使物流模拟实训達到仿真的效果，应该设置与物流岗位实际工作相近的环境，应用与实际工作内容相似的实训模式。这就要求职业院校要配备相应的专业软件和硬件。

2.3.3顶岗实践

顶岗实践是一种能够让学生真正置于实际工作岗位环境中来培养学生动手操作能力，检验学生专业知识的实践方式。但企业的顶岗实践一般要求与企业的实际运行计划和周期相符，因此，职业院校应配合企业生产运营所需合理安排顶岗实践的时间和周期。这就需要校企之间的深度合作，实现校企联合的人才培养。

2.4基于岗位职业能力的职业资格认证

目前，国家职业认证管理部门已对职业资格认证进行了规范。职业院校物流专业毕业生应根据自身情况，适当考取相应级别的物流及相关岗位的从业证书，为就业上岗增加砝码。这就要求有条件的职业院校应组织学生在校期间进行职业资格的培训和考试。在教学安排上也应适当加入与职业能力相关的内容和环节。

基金项目：2014年，吉林省教育科学研究领导小组办公室，《吉林省经济发展方式转变对现代职业教育内涵和体系的影响研究》，课题批准号：GH14495；2017年，吉林工商学院人文社会科学研究项目《吉林省农村电商物流发展路径研究》，项目编号S2017第004号。

参考文献

[1] 王乐，柳艳娇.基于岗位需求的高职物流管理专业核心课程建设探索—以南通职业大学物流管理专业为例[J].价值工程，2013（33）：201-203.

[2] 曹细玉，覃艳华，贺兵.物流行业核心岗位能力需求分析—基于应用型本科人才培养视角[J].广西教育学院学报，2016.endprint