南阳本土文化在幼儿园区域活动环境中的开发和利用

景晓君

摘 要 《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”、“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。”近年来，本土文化由于其优秀的发展历史，深厚的文化底蕴、独有的艺术魅力以及与幼儿的生活经验紧密相连的独特的教育价值，在学前教育领域越来越被重视并迅速得到发展和完善。如何将南阳的本土文化融入到幼儿园的课程和环境创设中，让幼儿生活在带着浓厚的本土文化气息的环境中，充分体验家乡文化的深厚内涵，深刻感受家乡的悠久历史，从而激发幼儿对家乡的热爱和身为家乡人的自豪感是我们一直努力研究的课题。本文拟就围绕南阳本土文化在区域活动环境中的开发和利用谈一点粗浅体会。

关键词 本土文化 区域活动

中图分类号：G61 文献标识码：A

区域活动是幼儿园一日活动中最重要的教育形式之一，是幼儿一种重要的自主活动形式，根据幼儿发展需求和主题教育目标创立立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、小组和个别相结合的活动形式，组织幼儿自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。丰富多彩的区域活动有利于幼儿个体充分发展，是实现教育目标的重要途径。传统意义上的区域活动在内容和材料的投放中缺少了非常重要的一环：即对本土传统文化的挖掘和利用，因此本文仅就此问题探讨一些我园的做法以就教于各位同仁。

在开发本土资源的过程中，我们首先对家乡南阳的历史文化底蕴做了深入的了解和挖掘。南阳是国家历史文化名城，有3000年的建城史，为楚汉文化的发源地。西汉时为全国六大都会之一，东汉时为光武帝刘秀的发迹之地，故有“南都”、“帝乡”之称。曾孕育出“科圣”张衡、“医圣”张仲景、“商圣” 范蠡、“智圣”诸葛亮、“谋圣”姜子牙、名相百里溪等历史名人。三国时期，南阳是诸葛亮躬耕隐居之地、刘备“三顾茅庐”发源地。南水北调，源起南阳。南阳是世界最大调水工程南水北调中线陶岔渠首枢纽工程所在地和重要的核心水源区，城市规模位居河南第三，是河南省面积最大、人口最多的省辖市。具有独特的自然风光、丰富的资源、颇具特色的人文景观等。

在充分了解南阳厚重文化底蕴的基础上，我们结合幼儿年龄特点，将家乡本土文化资源整合在语言、社会、健康、艺术四个领域，并充分利用这些珍贵的本土资源，提供丰富的材料创设有效的教育环境，使幼儿在丰富多彩的区域活动中体验和感受家乡本土文化的独特魅力。

1本土文化在语言区域中的具体体现

在语言领域，我们根据《纲要》《指南》在语言领域的目标要求，在“听说读写”几个方面充分挖掘语言领域南阳本土文化资源融入园本课程，使孩子们能有机会了解南阳名人趣事、以游戏的方式与中国汉字亲密接触。如：我们精心挑选并设计了包含“南阳五圣”、现代名人二月河、王永民等名人大家在内的“南阳名人故事”欣赏小书；“有趣的汉字”版块里把汉字的演变、各种各样的字体以生动形象的方式展现出来，如“有趣的象形文字”、“汉字变变变”等趣味游戏。为了使孩子们对祖国博大精深的汉字书写产生浓厚的兴趣，我们还在语言区里投放了各种书写材料，让孩子们在区域游戏中尽情尝试，如：毛笔、竹简、宣纸、水写布等。为了培养孩子们的语言表达能力，我们还精选了生动有趣的绘本系列，并在阅读区投放大量的头饰、手偶、小功放、u盘、听读器等用品供孩子们选择使用，并利用看图讲述、词汇练习小册子、剪报游戏和我的日记等材料培养幼儿听、说、读、写的综合能力。

2本土文化在社会文化区域中的具体体现

《指南》在社会领域方面的发展目标中提出，让幼儿“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”、“知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。”这些精神体现了本土民族文化和幼儿园课程结合的重要性。幼儿园课程内容应当同时体现主流文化和民族文化，不仅让幼儿增强对本民族的认同感和归属感，而且让他们在了解其他民族文化的同时学会去尊重、包容其他民族。在社会领域里我们充分挖掘南阳的地域文化，努力展现南阳历史名胜、风土人情及浓墨重彩的文化底蕴，分类精心制作了“南阳名胜古迹”、“南阳美食”、“南阳土特产”、“南阳戏曲” 、“南阳名人”、“中国小书”、“南阳汉画小书”等12冊图文并茂的文化小书，力图使孩子们全方位了解家乡，将“爱家乡、爱祖国”的赤子之心根植于孩子们幼小的心田。如“南阳名胜古迹小书”中 ，涵盖了南阳府衙、武侯祠、医圣祠、恐龙遗迹园、丹江水库、内乡县衙、山陕会馆等南阳著名景点；“南阳美食”小书中精选的各地美食图片如方城烩面、逍遥镇胡辣汤、镇平道口烧鸡、新野板面、唐河凉粉、南阳扣碗等美食栩栩如生，看着图片就使人无限向往、垂涎三尺；在“南阳戏曲”小书中孩子们不仅可以看到精选的曲剧、宛梆、越调、三弦、豫剧等河南著名戏曲剧种人物图片，也能在区域活动中穿着老师准备的戏曲服装大胆尝试，亲身感受河南戏剧的魅力。

在社会文化区里，我们大量展示了南阳的宛梆、西坪民歌等民俗文化；西峡山茱萸、桔梗、方城丹参等中药材；南阳三宝烙画、玉雕、出师表；南阳茶桐柏玉叶、桐柏红茶以及中国十大名茶，当然更少不了桐柏豆筋、西峡猕猴桃、西峡香菇、唐河桐蛋、南阳黄牛等南阳土特产；南阳的月季花已经（下转第18页）（上接第16页）成为世界了解南阳的名片，我们把月季花按品种或颜色分类细细介绍。如：树状月季、丰花月季、大花月季、地被月季、藤本月季。为了吸引幼儿，我们还与数学区相结合做了石猴模型、恐龙模型配对、烙画筷子配对、虎头鞋配对、中国盘扣配对等。丰富的材料，使幼儿在愉快的游戏中感受民族文化的无限魅力。

3本土文化在健康区域中的具体体现

民间传统游戏历经时空的考验，一代代的中国人无不是在民间传统游戏中学会了与人相处、与人合作，度过快乐的童年。在传统游戏中，常常伴有朗朗上口的童谣和儿歌，这些童谣和儿歌不仅提高了游戏的趣味性，还能促进语言的发展，同时使孩子受到民族传统文化的熏陶，深受幼儿欢迎和喜爱。所以在健康领域，我们根据幼儿需要选择了一些本土游戏融入园本课程中，丰富了户外游戏的内容，充足的活动材料、丰富的活动内容使孩子们爱玩儿的天性得到尽情释放，身心得到健康的发展。如：跳皮筋、丢沙包、舞龙、划龙舟、赶蜗牛犁地、挑棍、跳房子、推小车、指星星过月，还有摸瞎驴儿、挑扁担、掷骰子、竹竿舞、推铁环等我们的父辈们也耳熟能详的传统游戏在实幼成为孩子们健康快乐成长的助力器。

4本土文化在艺术区域中的具体体现

民间艺术立足于本土，体现当地民间民俗习惯，具有独特的审美价值，是中华文化的瑰宝。深入挖掘富有南阳地域特色的民间美术资源，有利于系统研究和传承南阳特色的民间文化。我园立足南阳本土文化，深入挖掘其中蕴含的美术元素，反复研究论证适合孩子的美术呈现方式，并将之纳入园本课程体系。我们搜集了南阳各地的特色元素，如舞狮、踩高跷、烙画、石猴、汉画、恐龙、摩崖石刻、剪纸艺术等内容，通过仿青铜、拓印、剪纸、重彩画、泥塑、雕刻、布织布拼贴、纸版画等形式引导孩子动手操作，并让幼儿亲自动手将自己的作品装饰在班级环境中，既美化了环境，又培养了幼儿的审美情趣，在实践中初步欣赏、了解民族文化的无穷魅力、博大精深，从小产生热爱本土传统文化的浓厚兴趣。

实践证明，将本土文化纳入幼儿园课程，作为幼儿园环境创设的重要组成部分，既可以扩大幼儿的视野，丰富他们的知识，又有利于引导他们尽早接触家乡本土文化并对其有一个粗浅的了解，使他们从小对自己“根”的文化产生浓厚的兴趣和热爱。民族的才是世界的，幼儿园环境创设中本土文化因素的渗透，必然会给幼儿教育注入新的活力，为幼儿早期的人生经验提供宝贵的财富。endprint