浅谈现代通信技术在美术教学中的应用

钟业区

【摘要】随着我国课改的发展以及素质教育的推进，现代通信技术在美术教学中的应用越来越广泛。文章简单论述了传统美术教学中的不足，并全面阐述了现代通信技术在美术教学中的实际应用及其利弊共存、利大于弊的特点。

【关键词】现代通信技术；美术教学；应用；利弊共存

随着互联网以及计算机技术的迅速发展，现代通信技术逐渐广泛应用于多媒体、光纤通信以及电子商务等多种领域。现代通信技术的发展为我国基础设施建设以及经济的可持续发展提供了有力的保障。在素质教育的推行以及新课改的潮流下，学校也在尝试着很多新的教学方式和手段，目的是提高学生自主学习的能力及其综合素质。现代通信技术中承载了不计其数的文字、图片、动画、影像等资料。通过现代通信技术的应用，教师可以将课程内容与网络资源相结合，利用多媒体进行授课，改变传统的粉笔加黑板的授课模式，增强课堂的趣味性，拓宽课程领域，进而提高课堂效率。学生也可以利用通信技术的先进性，进行资源的搜索，从而提高其学习的主观能动性以及创造力。现代通信技术在美术教学中的应用是不可阻挡的潮流，其在教学中的优越性与先进性，为广大美术师生所认可。然而，现代通信技术是把双刃剑，有利也有弊，只有合理地利用其优势，弥补其缺陷，才能更好地发挥其价值。

一、传统美术教学中存在的不足

在所有能够提高学生的学习效率，促进其自动自发地进行学习和探索的因素中，最重要的一项就是学习兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”大概就是这个道理。当学生拥有了学习兴趣时，才能苦中作乐，深入探索，从而真正在学习中取得成就。然而，传统的教学模式大多是以粉笔加黑板的形式进行的。教师在台上讲，学生在下面听，整个过程相对静止而枯燥。虽然教师也进行图片和插画的穿插，但是依然改变不了这种枯燥的局面。因此，在传统的教学模式中，学生很难集中精力并积极地参与到教学中去。在没有趣味和积极性的前提下，学生的思维很难活跃起来，久而久之产生了对课程的排斥性，最终影响了学习效果。因此，想要提高美术课堂效率，就要增强课堂的趣味性。而现代通信技术的应用，正好能起到这个效果。

二、现代通信技术在美术教学中的实际应用

（一）集中学生的课堂注意力，激发学习兴趣

通信技术在美术教学中的应用多数是以多媒体教学的形式进行的。通过多媒体课件的制作，将课本中刻板、复杂的知识形象生动地表现出来。通信技术中包含了音乐、图片、视频以及动画等因素，将这些因素融合到教学课件中，大大增强了知识的趣味性。学生在这种声情并茂、情景交融的学习氛围中，能够充分地发挥其专注力、思考力、想象力和创造力，在有效地學习和吸收知识的同时，还能激发对于美术学习的兴趣和积极性。通过对通信技术的活学活用，教师可以摆脱传统的枯燥无味的授课方式，将复杂、刻板的课程内容以图片、视频等方式灵活展现出来，从而提高了课堂效率。现代通信技术的运用使知识信息的获取变得更加方便快捷，知识领域更加广阔，既丰富了课程内容，提高了教学效率，又拓宽了学生的视野，提高了学生的综合学习能力。我们以某中学的两个成绩与教学水平相当的班级为例，展开了一项调查测试。两个班级中，一个为实验班级，另一个为对照班级，其中教学内容与教案都相同。实验班运用CAI美术课件进行辅助教学，对照班采取传统教学法进行教学。调查测试结果如表1所示。

由表1数据分析可知，实验班无论是在兴趣、注意力还是作品点评能力上都比对照班要高。由此可见，多媒体课件能够提高学生的学习兴趣和注意力，从而提高课堂效率。

（二）通过多媒体教学，实现美术与各学科之间的融会贯通

在进行多媒体课件制作以及课堂授课时，需要根据课堂的现实状况进行灵活转换，避免对课件程序照搬而忽略了授课中的变动，从而降低了多媒体教学的效果。在美术课教学时，可以利用通信技术的优势，将图片、动画、音乐以及视频等元素穿插到课件中去。例如，在进行古代山水画的鉴赏时，可以配一首《高山流水》古筝曲，利用其节奏的柔美以及充满古韵的意境，充分展现山水画的美妙意境，使学生受到美的熏陶，提升其审美能力，进而也实现了美术与音乐学科的融合。 在进行绘画或者书法的欣赏时，可以配以相关的诗句或散文摘录，充分展现作品所带来的美妙意境与深刻含义，在提高学生审美能力的同时，增强其对语文学习的兴趣，从而促进学生的全面发展。美术还可以与政史地等学科进行融合。例如在对梵高的《向日葵》进行欣赏时，通过了解梵高当时的生活状态与时代背景，从而了解当时欧洲底层人民受压迫的历史背景。通过对现代通信技术在美术教学中的灵活应用，还可以更轻松地解决课程中的重难点。对于课程中艰涩难懂而又复杂的知识，可以以动画、视频、图画等形式展现出来。通过化动为静、变抽象为具体，生动形象地解析课程中的重难点，从而降低知识点的难度，提高了课堂效率[1]。

（三）利用电脑进行绘画与制作，节省人力物力

在进行手工制作与设计时，往往需要提前准备大量的材料，因此会耗费大量的时间用于材料的选择，也会造成很大的资金浪费。在一定的时间范围内，花费大量的时间用在材料的准备上，用在设计的构思与创新上面的时间就会减少，从而不利于学生思维的开发和设计制作能力的提高。并且，在手工绘画与制作过程中，一旦出现错误，将很难修改，从而浪费很多劳动力，降低了手工制作的效率。而利用电脑进行绘画与设计制作，则可以有效地避免这些缺陷。利用CorelDRAW、Photoshop等软件进行绘画设计与制作，可以有效地节省因手工制作材料而造成的大量的资金投入、时间投入以及精力投入。利用电脑进行构图和色彩处理，方便快捷而且易于修改。如在讲授平面构成中的重复、渐变构成时，可直接用CoreIDRAW软件中的交互式调和工具进行绘制，在短时间内就可以完成，而且在制作和修改的过程中，学生能够根据灵感的闪现，及时地进行添加或修改，保证了作品的创造性和鲜活性，避免了因手工设计修改时间过长，导致灵感消失，降低作品的创造力与独特性。基于以上优越性，电脑绘图设计能够有效地提高学习效率，从而节省大量时间用于构思，进而提高学生的思考力、创造力以及学习兴趣[2]。

（四）多媒体为学生学习提供课题素材

在美术教学中，教师经常会给出一个时下流行或备受关注的课题，让学生根据课题题目去进行针对性的研究。针对这项研究，可以在现实生活中获取素材，也可以通过网上查阅资料获取相关素材。这个时候，通信技术就起到了非常重要的作用。学生通过对网络素材的搜罗和筛选，能够更快地获取想要的资料，从而更快地投入课题的研究。通信技术的应用，不但提高了学生的学习效率，同时还提高了其研究事物的能力以及获取信息的能力，从而增强了其在美术学习中的成就感。

（五）多媒体教学在学生作业讲解中的应用

在进行学生作业讲解时，教师可以利用投影仪将学生作业展示出来。通过学生间作业的对比、分析和讲解，学生可以及时发现自己在创作构思与美术设计方面的不足，从而提高创作水平。另外，教师可以利用Photoshop等软件，对作品进行再创作，使学生在创作水平提高的同时，享受到三维效果的视觉体验，从而提高其审美能力。课后可建立QQ群或微信群，让学生在群里分享自己的作品和心得，互相交流评价，教师进行适当的引导。这既能让更多的学生展现自己，又能迎合学生的喜好，提高其学习兴趣，从而拓展教学内容，加深认识。

三、通信技术在美术教学中的应用利弊共存

通信技术的应用有效地减少了学生的工作量，提高了课堂效率，但是还存在某方面的缺陷。例如，网络能够给学生提供大量的绘图、工艺等美术素材，但是也降低了学生亲身体验的程度，降低了真实感。学生应该在运用网络之余，多去美术馆、展览馆等地方对实物进行欣赏，切实体会艺术品的魅力。另外，网络在节省了大量劳动力的同时，降低了学生的动手能力。因此，学生应该多去参加一些剪纸、工艺品制作等活动，提高动手实践能力。此外，由于网络素材的繁杂多样，而学生没有足够的筛选能力，缺乏主见，被动地接受信息。在此情况下，教师应该主动发挥其引导者和协助者的作用，促进学生主动思考，合理筛选。同时，教师在进行教学信息的获取时，也应该有目的、有针对性地去筛选适合学生的信息，尽量选择代表性强、权威性高的信息，从而提高课件质量和课堂效率。

四、结语

综上所述，现代通信技术确实在美术教学中发挥了至关重要的作用。现代通信技术的广泛应用，改变了传统教学中枯燥无味的授课状态，发挥了其独特的优势。现代通信技術在提高教学水平的同时，也推进了我国素质教育改革的进程。然而，现代通信技术在美术教学中的应用是把双刃剑，在利弊共存的情况下，我们应该趋其利，避其害，促进现代通信技术在美术教学应用中的广泛运用，进而提高我国美术教学的整体水平，促进我国教育事业的发展。

【参考文献】

[1]牛运香.初中美术教学应用远程教育资源的实践与思考[J].信息教研周刊，2012（11）：58.

[2]王涛.浅谈现代教育技术对中学美术课堂教学的优化功能[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2007.