大学生国家安全意识的喜与忧

沈洪豪

【摘要】当代大学生具有强烈的维护国家安全的意识，但行动缺乏导向性；对国家安全具有強烈的情感体验，但两极性与不稳定性较明显；能主动加强对国家安全的认知，但认识相对肤浅和模糊。为此，需要构建当代大学生国家安全意识的协同培育机制，从多个层面对其进行国家安全意识教育，激发大学生的心理共鸣。

【关键词】网络时代 国家安全 大学生 协同培育

【中图分类号】D64 【文献标识码】A

国家安全意识是公民的世界观、政治观、社会观和道德观在国家安全问题上的集中反映，具体表现在对国家未来发展状态的忧虑，对国家存在和进步的主动责任以及由此而生发出来的法律意识、保密意识等。而在网络时代，国家安全的概念与内涵得到了进一步的拓展，也因其防范的难度不断增大，面临前所未有的挑战。作为网络最广泛、最积极的参与者和实践者，大学生的国家安全意识对维护国家安全是必不可少的重要力量。但是，需要认识到的是，在社会发展的快速变革时期，大学生国家安全意识呈现出了新的特点、新的问题，需要从多个层面对其进行国家安全意识教育，维护网络时代的国家安全。

网络时代大学生国家安全意识的现状

具有强烈的维护国家安全意识，但行动缺乏导向性。当代大学生由于多种因素的影响，对党和政府为维护国家安全采取的方针和政策会产生认识不足的情况，甚至会产生困惑和不满情绪，加之对敌对势力的阴谋缺乏正确的判断能力，会在思想混乱的情况下采取过激行为，影响到国家安全。而作为中国特色社会主义事业的建设者与接班人，当代大学生肩负着人民的重托与历史的使命。可是，在网络复杂舆论的作用下，大学生对国家安全和个人切身利益之间的关系未能形成正确的理解，不但在学习动力方面表现不足，即便在日常生活中也时常表现出厌烦和排斥心理，这对国家安全意识的形成产生了重大的消极影响。此外，一些大学生在口头上维护国家安全，可是在实际工作中，却会有意无意地忽视国家安全问题的真实存在，甚至在维护国家安全的行为选择方面，也会表现出困惑和畏难情绪。

能主动加强对国家安全的认知，但认识较为肤浅和模糊。在网络世界中，大学生对国家宏观安全形势形成了基本的判断。在学校、家庭和社会的综合教育下，已经能够形成对国家安全的正确认知，并且这种意识形态也不断从感性认识向理性认识转化。但是，不可否认的是，这一乐观、积极的现象实际上包含着肤浅和非客观的因素。在个别大学生看来，国家安全与自身实际相去甚远，甚至“遥不可及”，并没有真正地意识到国家安全问题已经借助网络渗透到了他们学习和生活之中。如果不对其加以重视，将可能产生极为严重的后果。而之所以出现了这一现象，与网络信息的鱼龙混杂、正反交错、真假难辨是有极大关联的，加之一些大学生注重直观形象思维，对聚合思维和发散思维的应用有限。因此，他们在对待基于网络的国家安全问题时，通常不做辩证思考。

对国家安全具有强烈的情感体验，但两极性与不稳定性明显。当代大学生对维护国家安全具有明显的正义感，甚至对那些危害国家安全的思想和行为严重排斥，从内心深处重视国家安全。但是，需要认清的是，一些大学生在心智发展与社会性方面还表现出了极大不平衡，在很多情况下容易冲动；对国家安全具有强烈的情感体验，但两极性与不稳定性较明显。实际上，在网络时代，各种突发性危机事件能够借助网络完成迅速和广泛的信息传播，会产生巨大的冲击力。可是，一些大学生在应对国家安全突发性事件的心理准备方面存在不足，极易产生紧张心理，致使个人与群体在认知与行为方面显得简单和集中。这样一来，一些别有用心的、敌对的势力会趁机激发大学生的热情，蛊惑和煽动大学生，对我国安全稳定大局形成负面影响。当代大学生热衷于网络已经是不争的事实，可是在对待网络时代的国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全、军事安全等问题时，认识较为模糊。

网络时代大学生国家安全意识协同培育机制的构建

在多个层面上培养国家安全意识。对当代大学生进行国家安全意识教育和培育，除了要完成既定工作外，还要在多个层面上培养国家安全意识，尤其要将信息安全和网络安全意识引入到国家安全的教育实践工作之中。首先，要将信息安全和网络安全提高到国家安全战略的最高层面，从上而下形成对网络时代维护国家安全重要性、紧迫性和复杂性的认识，以此提高当代大学生的警惕性与敏感性。其次，要对当代大学生强化爱国主义教育，通过多种形式培养其社会责任感和历史使命感，以此保障我国的文化安全、经济安全、政治安全不受侵蚀。最后，要借助多样化的方法与手段，在大学生群体中间积极宣传《保密法》，培养、强化当代大学生的保密防范意识，为国家安全提供重要保障。

借助新媒体构建大学生国家安全教育的新途径。时代发展到今天，网络被再一次赋予了新的内涵，除了传统意义上“计算机终端+网络光纤”的信息传递模式外，又加入了大量时尚元素，“即时通讯工具+移动互联网”就是其中典型代表。更为重要的是，后者正在逐渐成为网络时代的主流，当代大学生更是将其作为自己日常生活的重要组成部分。在这种情况下，为了迎合新媒体时代的到来，在对大学生进行国家安全教育和国家安全意识培育时，要根据客观实际进行创新，借助新媒体构建大学生国家安全教育的新途径。因此，高校在国家安全意识培育方面要主动开辟和占领网络阵地，使大学生能够在形式多样、气氛活泼的体验中不断提升自身的国家安全意识。

培育大学生网络时代新的国家安全观。在网络时代，信息优势已经成为国家安全中“新的威慑力量”，而面对越来越严重的信息挑战，国家安全面临的威胁将不断增多和复杂化。在这种情况下，需要教育大学生充分认识到网络资源的地位与作用，主动维护国家安全。实际上，社会的发展经验告诉我们，国家安全指的是国家的存在与发展免受外部威胁与侵害的状态，是个人安全与社会安全的保障和前提，只有保障了国家安全，社会公众才能够在安全的环境中完成社会行为。因此，需要在大学生群体中树立新的国家安全观，进一步建立以政治安全为核心，以军事安全为保障，以经济安全为基础，以文化安全为灵魂，以科技安全为支撑，融社会安全于一体的综合性国家安全体系，在全球范围内捍卫国家主权不受侵犯。

借助多种力量调试大学生的社会心理。根据社会的发展经验，高质量的国家安全教育可以帮助社会公众发展适应力、竞争力与创造力，并最终形成对组织的向心力和凝聚力。从心理学的角度来讲，大学生的社会心理具有积极与消极的双重属性。积极的社会心理能够形成维护国家安全的强大动力，与此相反，消极社会心理会给国家安全带来隐性的破坏。尤其在当今时代，即时通讯工具和移动互联网使大学生的社会心理产生了新的变化，只有借助多种力量对其进行协同培育和调试，才能使之充分认识到维护国家安全的重要性。尤其当国家处在威胁状态或者出现了突发事件时，更应该使其能够以积极的社会心理加以对待。为此，需要密切关注当代大学生的心理健康状况，对其社会心理中存在的隐患进行及时疏导，引导其进行自我调适，让其能够从容、客观地应对不安全因素，自觉、主动地维护国家安全。

当代大学生是国家安全意识培育的关键群体，是维护网络时代国家安全的重要组成部分。我们需要构建当代大学生国家安全意识的协同培育机制，从多个层面对其进行国家安全意识教育，激发大学生的心理共鸣。

（作者单位：南阳师范学院马克思主义学院）

【参考文献】

①林喜庆：《网络发展对国家安全的影响》，《中共云南省委党校学报》，2005年第1期。

②吴满意、黄小芳：《论网络时代的国家安全观》，《当代世界与社会主义》，2003年第4期。

③曹晓飞：《网络时代大学生国家安全意识教育探索》，《教育评论》，2012年第5期。

责编/温祖俊 美编/王梦雅