浅谈在中职体育中如何针对专业特点进行教学

刘非

【摘要】在中职教育中，体育与专业课程对于中职学生的综合素质同样重要。中职体育课程在锻炼身体素质、培养健康体魄的基础上，更应该结合专业特点，使学生掌握与职业相关的体育技能。本文从中职体育教学的重要性出发，对中职体育的发展现状提出问题，结合实际探讨如何针对专业特点进行体育教学。

【关键词】中职 体育教学 专业特点

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0222-02

随着国家对中职教育的重视，职业教育在全国各地的形势发展越来越好。其中，中职体育教学能够增强学生身体素质、培养健康积极的体育观念，为中职学生以更加良好的身体素质迎接未来的职业起到非常重要的作用。但目前中职体育教学还存在一些问题，为了改变现状，中职体育教师应该从专业特点入手，积极开展体育教学工作。

一、中职体育教学的重要性

中等职业学校与普通高中教学不同，中职学生在毕业后马上就会走向工作岗位，大部分中职学生都面临着就业的压力。中职生身体素质的好坏直接关系到他们是否能顺利完成工作。教师根据专业特点认真做好体育教学工作，就能真正增强学生体质、发展体育体能、培养良好思想品质和协作精神，在未来的就业竞争中显示优势，更好地适应未来的社会生活。

二、目前中职体育教学的问题

1.中职体育教学发展较落后

与中职其他课程相比，无论是学校还是教师，对体育课程的重视程度都较低，学校教育主要以专业课、基础课为主。正因为如此，体育课程的教学存在随意性，教学内容和方法比较单一，教师只是完成教学任务，而轻视学生的个性发展和学生的主动性，忽视学生体育兴趣的培养，就难以起到体育教学应有的效果，从而偏离了原本的教学目标。

2.中职体育教学无法贴合学生专业特点

中职教育专业课程占比较大，各个专业都有不同的专业课程和教材。但中职学校的体育教材内容相似，加上教师对于专业缺乏了解，教学时并没有根据专业特点来制定不同的教学内容，这就导致教师只能按普通体育教学模式组织教学，缺乏职业教育的特色。

3.学生缺乏正确的体育认识

中职学生普遍没有锻炼身体的习惯，体育课基本就是按部就班地进行体育活动，有些专业如护理班、幼师班女生较多，更把体育课变成了自由活动课。教学过程中教师真正进行体育知识教育的情况非常少，学生也缺乏对体育和健康的正确认识，没有树立“健康第一”“终身体育”的思想。

三、在实际教学中结合专业特点进行体育教学

中职教育的目标是培养德智体美全面发展的第一线高素质劳动者和中、初级专门人才，所以体育课程的设置要符合中职学校的办学模式和人才培养的需要，中职体育教师需要结合专业特点进行教学。

1.改革教学内容，贴合不同专业特点

中职体育教师不能仅仅靠教材内容开展教学，应该掌握不同专业的特点以及职业劳动特征，具有针对性地进行教学。在保证学生身体全面发展的同时，根据学生所学职业的特点，对学生进行一定的专门训练，能获得本职业所必须的身体素质和实用技能。例如，对于电焊、机电专业的学生，训练主要侧重上肢的灵活度和力量训练，在体育教学中就要多加入一些发展上肢为主的教学内容，如俯卧撑、引体向上等；对于幼师、护理专业的学生，需要良好的外在形象和优雅的仪态，教学中加入形体训练、体育舞蹈等更有利于未来的职业要求。

2.结合专业特点，培养学生学习兴趣

在体育教学中，教师根据不同专业的特点，需要采用多种多样的教学方法，利用好体育游戏来培养学生的学习兴趣，真正让学生从单纯喜欢“体育”到喜欢“体育课”。比如像酒店、导游专业主要是女生占比多，根据这一特点，在教学中设置跳绳、呼啦圈、健美操等项目；男生占比较多的理工类专业，可以多设置一些竞赛类的球类项目，如足球、篮球、羽毛球等项目。还可以在一些常规但学生兴趣较低的体育训练中，如中长跑耐力训练，加入加速跑、倒跑、变速跑等方式，激发学生学习体育的积极性。

3.树立体育观念，适应职业发展需要

通过理论课与训练课相结合的方式，指导学生建立正确体育观念，把体育锻炼和健康结合起来。在学生掌握运动项目的基础知识、基本技能的同时，使学生的身体素质得到全面的锻炼。并且，还要指导学生掌握有效锻炼身体的方法，为终身体育锻炼打下坚实的运动基础。在教学中要减少一些纯竞技且危险性较大的项目，如铅球、实心球等，增加慢跑、乒乓球、羽毛球等大众体育项目，有利于学生在培养体育兴趣，在未来的职业中，也能坚持锻炼身体，适应职业发展的需求。

總之，中职体育的课程内容、教学方法等一定要与专业相结合，真正激发学生的学习兴趣，培养终身体育的意识，才能以更好的身体素质适应工作岗位，为社会服务。

参考文献：

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[3]蒋鑫，严海燕.种植体育结合专业特点进行教学探讨[J].中国电子商务，2013（20）.