小学语文教育的课程改革及意义研究

杜兰娅

【摘 要】小学语文教育的课程改革之路意义重大。本文首先简要分析了小学语文教育的基本现状，接着阐述了小学语文教育课程改革的主要意义，最后提出了小学语文教育中课程改革的主要策略，旨在通过与此，全面提升小学语文教学的整体成效。

【关键词】小学语文；课程改革；意义；策略

近年来，纵观我国现如今的小学语文教学现状，课程改革的呼声越来越强烈，改革的脚步也越来越稳健。在传统的小学语文教学模式之下，教师习惯采取“填鸭式”或者是“灌输式”的教学模式，学生在教师一味的讲解中不明就里，渐渐迷失了自我。而在语文教育课程改革的洪流中，对于教师教学模式的改革变得首当其冲，随之而来的各种教学理念和教学模式的更新换代也在循序渐进中逐步完成。可以毫不夸张的说，小学语文教育的课程改革早已经成为了业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、小学语文教育的基本现状

1.教师的专业素质和综合素质参差不齐

在我国，特别是一些经济欠发达的农村地区，小学语文教师的任职不少都是“赶鸭子上架”，缺少专业的科班教育使得小学语文教师在教学的过程中抓不住重点和难点，只是凭借个人想象开展相应的教学活动。

此外，还有部分的小学语文教师确实是专业的师范院校毕业，但是在毕业的多年以后由于各种教学事务缠身，无暇进行专业知识和综合素质的更新换代，久而久之，仅仅依靠在学校中学习到的那点知识远不能适应日新月异的语文教育发展，学生能够从教师那里吸取到的知识与涵养也日渐稀少。

2.学生对语文学习的认识存在一定偏差

在我国，“重理轻文”的思想存在已久，这种错误思想根植于学生内心深处，在小学阶段就已经初见端倪。同时，对比其他的自然学科，语文成绩的提升需要花费的时间和精力都相对较多。久而久之，加之社会和家长传递的固有错误概念，学生对于语文学习的兴趣和热情渐渐降至冰点，在学习中更是不走心，教学成效的提升变得举步维艰。

二、小学语文教育课程改革的主要意义

1.小学语文教育的课程改革与时代发展的洪流不谋而合

随着时代的不断进步与发展，教育领域中的改革也变得势如破竹，小学语文教育课程的改革也早就被提上了议事日程。时代的发展对于人才的定位也变得更加的多元且具体。原先“唯高分论”的人才评价机制早已经滞后于时代发展的需求，小学语文教育的课程改革就是为了更好的满足人才的多元化发展需求。课程改革强调以人为本，这也是新时代对于当代学生提出的全新要求。积极主动参与到学习中去成为不可替代的“致胜法宝”。换言之，小学语文教育的课程改革紧扣时代的脉搏，早已经成为不可取代的发展趋势了。

2.小学语文教育的课程改革有利于提升学生的综合素质

现如今，小学语文教育的内涵和外延早已经得到了无限度的延伸。如果说在传统教育模式之下，只要教师能够提升学生最终的应试成绩就算作十全十美的话，那么我可以坚定这种近乎于“畸形”的教育思想和理念早已经滞后于时代发展的需求。小学语文教育追求的是全面提升学生的综合素质，而绝非仅仅是局限于提升学生的几分应试成绩而已。换言之，小学语文教育的课程改革着眼点变得更加宏达且去功利化，学生综合素质的提升与课程改革的方向趋于一致。

三、小学语文教育中课程改革的主要策略

1.课程改革中始终坚持“以生为本”的基本理念

小学语文教育中的课程改革是一项漫长又复杂的系统工作，并非通过一朝一夕的喊喊口号或者是临阵磨枪即可完成的。因此，要想整个的改革之路更加顺畅，教育思想的正确且高度统一尤为重要，思想的统一方能最终造就行动的准确无误。因此，小学语文教师必须在教学中自此不渝的坚持“以生为本”的教育理念，将学生摆在一个主人翁的位置之上。同时，整个语文教学的出发点必须始终站在学生角度上进行考虑，足够的自主学习时间方能让学生拥有更多的学习体验和感受。在语文教学中，阅读教学的重要性不言而喻。正所谓“读书百遍其义自见”，学会阅读能够让学生的视野得到进一步拓展，并与作者之间产生强烈的情感共鸣。此外，小学语文教师还可以为学生量身定做适合于他们的教学方案，让学生在寓教于乐的氛围中快乐学习，拥有更多的发言权与参与感。

2.课程改革中采取多元化的教学手段提升教学效果

小学语文教育的课程改革需要强有力的教学手段进行支持，这与传统语文课堂固定且永远不会变通的教学方式格格不入。为了扭转这一教学现状，教师需要从以下几方面着手进行改革。首先，教师应该尽力避免在教学惯用的“填鸭式”教学方式，而是通过各种有趣的教学设计让学生的想象力和思维能力得到全面激发，在自由自在的课堂氛围中享受学习，收获知识。在具体的教学过程中，启发式教学、情境教学、小组合作教学等方式都可以根据教学的实际情况被一一的运用到教学实践中去。总而言之，只有将灵活多变的教学方法运用到教学实践中才能真正“点亮”课堂，让小学语文课程改革之路變得越来越顺畅。例如，教师在进行《邮票齿轮的故事》这篇课文讲解的时候就可以采取情境教学法的方式切入教学。在具体的教学开展过程中，教师可以向学生展示几张各个年代的邮票，每张邮票内容不同，但是却张张都有齿轮。那么邮票齿轮的来由究竟是什么呢？在故事中将会得到最终的解答。

3.采取不拘一格的教学评价方式

小学语文教育的课程改革是十分复杂且包含众多内容，教学过程的环环相扣方能最终成就喜人的改革效果，因此最终的教学评价方式的改革事关重要。在课程改革的过程中，教师设置的评价方式应该既具有针对性，又具有多元性。评价的维度应该囊括学生的全方位发展，而非仅仅只是局限于评价学生的应试成绩。只有评价机制紧跟上教学的步伐，整个改革之路才会变得更加顺畅且有的放矢。

四、结束语

小学语文教育的课程改革之路任重而道远。小学语文教师必须在教学中不断严格要求自己，采取最新的教学方法和教学策略全面提升教学的整体效果。只有通过强有力的改革，学生最终才能收获综合素质和专业素质全面提升的学习成果。

参考文献：

[1]魏淑香.关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（28）：176-176.

[2]刘春娜.关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（3）：106-106.

[3]陈岩春.关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J].新课程·上旬，2015（9）：202-202.endprint