《晏子使楚》第二课时教学设计

胡加忻

教学目标：①教学晏子三次击退楚王，维护尊严的事例。②理解“看了看”“笑了笑”“面不改色”的含义。③精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子语言表达的艺术。

教学重点和难点：通过有感情的朗读，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

课前准备：课件 课文录音

教学过程：

一、复习导入

（1）揭示并板书课题。

（2）回顾故事起因，板书：侮辱

二、先品楚王 感受侮辱

（1）听课文录音，画出楚王三次侮辱晏子的句子。

（2）师根据学生的回答，课件出示句子：①楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。②楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”还说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”③楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”

（3）学生抓住关键词，概括三次侮辱的内容。

（4）晏子使楚的结局是什么？（板书：尊重）

三、再品晏子 体会智慧

（1）楚王为什么会有这样的转变？请学生自由读课文，找出晏子三次反击楚王的句子。

（2）汇报交流。

第一次反击：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一會儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”①生说说自己对这句话的理解。②填空，理解晏子的言外之意。③从“看了看”，你理解到这是一个怎样的晏子？

师根据学生回答适时板书。

第二次反击：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”①这段话是为了告诉楚王什么？②积累成语：张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵。

“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说完他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。①理解这段话的言外之意。②理解“笑”的含义。③分角色朗读。

第三次反击：哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”①了解言外之意。②理解“面不改色”，你体会到了一个怎样的晏子？③有感情地读句子。

四、回顾课文、学以致用

（1）回顾楚王与晏子的三次交锋，谈对晏子的总体评价。

（2）看三次侮辱的结果，体会楚王的内心感受。

（3）运用精炼得体的语言设计广告词。

五、小结本课

六、作业布置

（1）把课文编排成课本剧。

（2）阅读《晏子春秋》。

七、板书设计

晏子使楚：聪明 善辩 有胆识 侮辱——尊重