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国企安全培训管理问题分析及解决对策

2017-08-29朱蓓

都市家教·上半月 2017年8期
关键词:国企问题分析解决对策

【摘 要】在国企安全管理工作中,安全培训是非常重要的。提高企业安全管理水平、有效预防安全事故的发生、增强国企人员的安全意识,这是国企安全培训的主要目的。

【关键词】国企;安全培训管理;问题分析;解决对策

1引言

为提高国企员工的安全意识,全面实现安全生产,关键在于国企应对员工开展安全培训。对国企员工进行安全培训管理,有助于企业员工安全工作自觉性的提高,有效提高国企生产管理人员安全生产的意思,能够加深对安全生产知识的理解和认识,促进国企安全管理操作能力的提高,同时促使员工自我防护能力的提高。

2国企安全培训管理中存在的问题

2.1国企安全培训管理流于形式

尽管不少国企员工均参加了安全培训,但是大多数人均未对安全培训给予高度重视。因为一些安全培训管理人员未认真对待自身的安全培训工作,同时国企也未对安全培训制定较高的培训学习目标,且大多数安全培训机构只注重金钱利益,对安全培训考核结果并未给予高度重视,大大降低了安全培训管理的效果。

2.2安全培训管理方法不够得当

大多数安全培训课程均被安排在员工非工作时间,采用连续多天的集中授课方式,大大增加了安全培训人员在授课之间的时间间隔,再加上安全培训学员平时还要上班,进而提高安全培训学员安全学习的脱节感,严重影响安全培训的效果。

2.3国企安全管理人员行为规范教育缺失

国企安全管理人员行为规范教育缺失,是当前国企安全培训管理中一个极易被忽视的问题。作为一名优秀的企业安全管理人员,自身的个人魅力、内在修养是他们在平时工作中常常会展现给客户的。国企员工对安全工作的关注程度深受安全管理人员安全管理观念的影响。所以,在国企安全管理人员接受安全培训过程中,应着重强调安全管理人员行为的规范性。要想获得国企其他员工的认可,安全管理人员应具有优秀的人格。

2.4安全管理人员的专业知识结构不够合理

实际上,大多数国企安全管理人员均是非专业性人员,大多数均为其他专业毕业人员。很多国企均未向非安全类专业人员提供专业性进修机会,未采取有效措施,提高这些人员安全隐患排查能力,进而大大加剧了国企安全管理类高级人才的缺失程度,严重阻碍了国企安全生产的顺利进行。

3国企安全培训管理中存在问题的解决对策

3.1制定明确的安全培训管理目标

随着我国社会经济的不断发展,国内各大国企越来越关注企业安全问题,国企对安全管理人员也提出了越来越多的要求。目前。大多数国企安全管理人员只能将企业存在的安全问题提出来,不过要想使国企的生产经营要求得以满足,这远远是不够的。国企严重缺乏高级复合型安全管理人才。对此,国企应制定明确的安全培训管理目标,为安全管理人员提供更多的安全培训机会,促使安全管理人员掌握更多的安全管理知识,提高国企安全管理人员的敬业精神。

3.2改进国企安全培训方法

第一,进一步对国企安全队伍进行充实,增添更多优秀的年轻安全管理人员。能够较快接受新鲜事物和新知识,这是年轻人的一大突出优势。

第二,狠抓安全培训学习,对安全管理人员基本功底进行充实。虽然国企安全管理人员的出身比较复杂,在安全管理方面存在着极为严重的参差不齐现象,只有提高对安全管理人员的安全培训力度,不懂提高他们的安全管理功底,才能促使安全管理人员掌握更多的新知识。

第三,善于进行归纳和总结,勇于进行实践,充分发挥新科技的作用。当前是科技时代,在将来发展中,怎样在安全管理中充分利用新科技成果,这是一大重要问题。

第四,为安全管理员工提供更多的交流机会。为提高安全管理工作效果,开展安全管理活动是一种非常有效的方法,通过安全管理的交流,安全管理人员的安全管理水平能够快速提高。

3.3更新安全培训观念,提高安全培训方法的创新性

第一,对安全培训内容及方法进行不断创新,应高度重视安全培训的效果,针对不同的安全培训对象,应制定不同的安全培训方案。

第二,对安全培训手段不断进行更新,提高安全培训方法的创新性。在安全培训过程中,安全培训老师应尽量应用多媒体技术,使安全管理学员获得更多的安全管理知识,同时提高教学的互动性,采用更为先进的教学模式,如理论实操一体化教学模式、现场演示观摩教学等,提高教学的趣味性、可视性,以提高安全培训的效果。

4小结

综上所述,要想使安全培训效果得到有效提高,为国企安全生产提供更多的安全管理人才,应不断提高安全培训管理水平,提高安全生產管理人员的专业素质。

参考文献:

[1]于洪军.国有煤矿安全教育培训的探索与思考[J].中国煤炭.2017(01).

[2]刘佩良,张延武,滕文萍,周丽宏.企业职工安全教育培训内容和方法的研究[J].林业劳动安全.2017(04).

作者简介:

朱蓓(1987~),女,汉,籍贯:江苏省东海市,学历:本科毕业院校:北京青年企业管理研修学院,职称:助理讲师,研究方向:教育培训。

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