高校优秀辅导员的内在特质研究

廖翠玲+饶先发

摘要：在大学中，辅导员是各大高校中学生思想政治事业的主体，是引导大学生正常生活、学习的主体，是保障学生学习综合素质和专业素养的基石。因此，培养一支具有高素质的高校辅导员群体，对于大学生的身心健康发展，具有极大的影响和意义。我国开展“全国高校辅导员年度人物”的评选已经近十年，众多优秀的辅导员渐渐涌出大众的视野。本文对一个优秀辅导员的实例进行研究，详细地分析了高校辅导员在进行工作时的个人特点，总结了高校优秀辅导员的存在的内在特质，并且在最后提出了几点优秀高校辅导员的培养途径，供广大教育工作者进行探讨和研究。

关键词：高校；优秀辅导员；内在特质；工作特点；培养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）32-0027-02

一、引言

从2009年开始，我国开展全国高校辅导员年度人物评选，转眼间已经过了8年，已经逐渐成为全过各大高校辅导员进行先进典范评选的标准，以及各大高校辅导员工作的努力目标。近几年的形势变化万千，大学生的数量在逐年增加，就业问题是当前大学生思想和形势冲突的重大体现。

二、优秀高校辅导员事迹研究

1.爱岗敬业，模范履行岗位职责。井岗老师是山东省的优秀辅导员，他自从1997年毕业后就一直担任学生的辅导员，他在十一年以来，一直勤勤恳恳，热爱自己的岗位，认真地履行自己的职责。他立德树人，言传身教，不断学习实践，思考总结，努力探索大学生思想政治教育规律，逐步形成了独具特色的育人模式，在全校叫响了“井岗工作品牌”，被他的学生誉为“咱们的青春领路人”。

2.探索创新，重视学生思想发展。井岗做学生思想政治教育工作，既重视做群体工作，又注重学生个性化发展。在群体工作中，他总结了以新生入学、毕业生离校、节庆假日、主题活动和年级变化为契机的“五载体教育法”和“大一抓适应性教育，大二抓目标确立，大三抓素质拓展，大四抓就业教育”的“分年级教育法”。

3.立德为先，爱与奉献护航学生成长。“有困难，找井岗”！这是每个新生入学时都会领到的小卡片，上面的话让学生倍感温暖，得到了学生和家长的一致赞誉。而且，24小时开机的井老师，无论是什么问题，都全力解决，这是他实现着自己的承诺。

三、高校辅导员工作的特点

1.态度认真负责。对于高校的辅导员的工作来说，他們的学生就是自己工作的最大责任，学生的成长是自己工作的最大肯定，很多高校的辅导员就像井岗老师一样，在自己的本职岗位上兢兢业业地奉献着自己的青春和热血，帮助自己的学生在学校里尽可能地得到历练，以免将来在社会上缺乏必要的经验，优秀的辅导员必定是为自己的学生认真负责地做出自己的最大努力。

2.工作能力优秀。优秀的辅导员在工作时必定具有极高的能力，以及高强的专业素质，大学虽说是“象牙塔”，可也是一个微缩的小社会，学生在大学中会遇到各种各样的问题和挫折，在这个时候，优秀的辅导员会合理地运用自己的能力，去尽力解决学生的问题，达到师生之间最融洽的关系。优秀的工作能力是优秀的辅导员在进行工作评估时必备的基本素质，是增进师生感情的“必需品”。

3.积极面对工作。辅导员是学生思想上遇到困难的最优先想到的指引者，优秀的辅导员具备的优秀素质决定了辅导员在面对学生的问题和困难时，会有相对积极的心态来面对自己会遇到的事情，并且能够充分运用自己的能力来解决眼前的事情。

四、高校优秀辅导员特质

1.作为终身的事业。优秀的辅导员对自己的事业有极强的掌控欲，很多辅导员在辅导员这个职位上付出自己的努力和激情，并且为之努力奋斗，将之作为自己的终身的事业，这是高校优秀辅导员的自身存在的特质。

2.勇于创新。优秀的高校辅导员在进行教学时，勇于针对不同的学生情况展开不同的教学策略，换个角度讲，即大众说的勇于创新。创新是大家都承认的优秀的专业素质，创新也是现在众多评估体系必不可少的要死之一。

3.探索职业发展新方向。优秀的辅导员对于自己的职业有高度的认同感，同时，他们对于自己的职业还有创新的发展意识，不仅有新的职业规划，还有新的职业发展方向的探索。很多高校的优秀的辅导员在自己的职业中，都勇于探索全新的发展模式，善于规划自己的职业生涯。

4.积极的人格和价值观。优秀的辅导员一定是拥有积极向上的人格和价值观的，因为当前社会的主流是优秀人物的典范作用，不只是社会的公众人物，还包括在一个小环境中，那些领导者或者示范者的优秀示范作用，都有利于我们社会弘扬优秀的文化传统，有利于当代大学生形成良好的性格以及有利于塑造正确的价值观。

五、高校辅导员优秀特质的培养

1.强化专业意识。优秀的辅导员需要具有高度的专业素养，这是由学生的要求决定的，也是由评选的标准决定的。专业意识是各行各业的人都需要具备的素质，专业素质要求我们，不仅要认清自己职业的责任和义务，还要明白自己职业所需要的工作要求。

2.完善成长机制。辅导员是大学里众多学子的教导者，优秀的辅导员在进行业绩评估时，要求有极高的水平和素养，因此，一成不变的教学方式是不会被认可的，固守陈规的教导水平也是落后的，因为社会在发展，教育的进度决定了优秀的辅导员要想更好成就或者荣誉，就需要不断地进行培养和成长，需要进行职业的培训，来获得更高的职业素养和水平。

3.加强制度建设。辅导员在进行教学时，需要各个部门进行合理的协调。制度建设是十分有必要的，老话说得好，“没有规矩不能成方圆”，制度在任何地方都是最基本的存在，因此，在大学的优秀辅导员的评选中，教育部门应该提高自己的积极性，关注高校的制度建设。

4.培养职业素养。辅导员的职业素养来源于他对自己职业的认同感，来源于一个人对所在工作的认真负责。优秀的辅导员建设，需要有高度的职业素养，就像一个歌手，他可以跨界做出很多其他的事情，但如果是尊重歌手这个身份，那他必定是对延长有高度的职业素养，他不会在任何场合有假唱的现象。即使，有很多人为的外在的原因。吃瓜群众对于这个是无法忍受的，因此，优秀的辅导员也应该有自己的职业素养，在自己的职位上安守自己的本分，坚持自己的初心，保持自己的专业内涵。

六、小结

在大学中，辅导员是各大高校中学生思想政治事业的主体，是引导大学生正常生活、学习的主体，是保障学生学习综合素质和专业素养的基石。近几年的形势变化万千，大学生的数量在逐年增加，就业问题是当前大学生思想和形势冲突的重大体现。

参考文献：

[1]谢小芬.解析高校优秀辅导员的核心特质——基于全国高校辅导员年度人物的实证分析[J].思想理论教育，2016，（05）.

[2]李坤.高校优秀辅导员特质研究——以“全国高校辅导员年度人物”为例[J].知识经济，2015，（10）.