打开心灵的窗户

陈宣维

教育，是一个恒温的社会话题。随着社会的发展，越来越多的家长对孩子的教育投入更多的关注。小学教育作为孩子人生中必经的一课，对于孩子人生观、价值观和世界观的初步形成起着至关重要的作用。萌芽期的孩子心智懵懂，需要更多的关注和正确的引导，但许多人认为，教育仅仅只是学校、老师的责任。把所有教育问题都归咎于老师的失德、学校的失察，却忘了家庭往往是孩子人生中的第一个学校，而父母，才是孩子人生中的第一个，也是最重要的一个老师。

国家提倡素质教育由来已久，学校教育改革更是年年都有新的课题。重素质，重能力，日渐成为教育的主要目的，而学生素质能力的培养，往往需要学校和家庭的协调一致，相互配合。作为一名在小学讲台上耕耘了近三十年的教师，在这里，我想和大家分享一个发生在我身上的小小的案例。

今年六月，我的学生航航带着优秀毕业生的荣誉离开了森林小学，我站在窗台目送他走出校门，小小的身影渐渐融入来来往往的人流，不禁有些感慨。六年前，他是在母亲的搀扶下，蹒跚走入森林小学大门的。报到第一天，他不肯进教室，面无表情的站在教室门口，一手扶着墙，一手插在兜里，任母亲如何劝说也不为所动。我作为班主任站在讲台旁迎接新生和家长，见他和母亲僵持不下，心里不免打起了鼓，我暗想，这孩子，不会是有自闭症吧？

由于行动不便，航航不能和别的同学一起参加体育锻炼。每到体育课，教室里便只剩下航航孤零零一人。这一切，我看在眼里，疼在心上。又是一节体育课，航航一个人在教室，我装作路过，推开了教室的门。

“咦，航航，你怎么一个人在这里，怎么不去操场呢？”我用对平常学生说话的语气说道。

航航看了看我，不说话。

“怎么了，不喜欢体育课吗？”我耐心的问。

又是短暂的沉默，航航终于还是轻轻的开口：“妈妈不让我上体育课。”

“妈妈不让你去上体育课？为什么呀？”我有些惊讶。

“妈妈说……嗯……妈妈说，我，我和别人，不太……一样……”航航说着低下了头。

“那航航自己呢？自己想去上体育课吗？”我有些心疼的摸了摸他的头。

航航先是摇了摇头，沉默一会儿，又抬起头，有些怯生生的看着我，试探性的小声说：“想。”

“那走吧，老师带你去操场上转转。”我向航航伸出了手。

接下来的三十分钟里，我搀着航航在操场上逛了一圈，带他看了足球场、篮球场和沙坑，陪他聊天，还玩儿了传球的游戏，直到他的额头渗出了细细的汗珠，直到他的嘴角扬起不经意的浅笑，直到下课铃响，我才扶着意猶未尽的航航回到教室。

当天晚上，我便打了个电话给航航妈妈，告诉她航航今天体育课上的表现。我原以为，她会为航航的表现开心，却没想到，她的语气间竟有些责备。“陈老师，你知道的，我儿子和别的小孩不一样。”电话那头，传来航航妈妈有些生硬的语气，“我希望陈老师能和体育老师说一声，航航不能去上体育课，他和别的孩子一起玩儿会很容易受伤。”一时之间，我竟有些无言以对。六七岁的孩子还不懂得是非曲直，心智也正处于初初萌芽的阶段，正是需要合理引导的时候。这时候，老师和家长的教育显得尤为重要。如果孩子的母亲一直向孩子灌输“你和别人不一样”，“你不如别人”的思想，对孩子信心的培养可谓是百害而无一利。航航现在已露出了几分自闭的端倪，如果再这样引导下去，以后想要有所转变，恐怕难上加难。当即，我便下定决心，转变航航第一步，就要从转变家长的思想开始。“航航妈妈，你说的也是有道理的，孩子嘛，当然是安全第一。”我尽可能委婉的表达着自己的想法，“航航可以不参加剧烈运动，体育课上的教学任务也不强求他去完成，但是作为他的班主任，我还是希望他能够去参加体育课，我不想让孩子觉得自己不如别人。”

一年的时间过得很快，到了二年级，航航的腿开始加速好转。渐渐地，航航可以不借助外力站起来，独立行走，虽然有些迟缓，却是一步一步走得十分坚定。我在班上专门开了一场主题班会，让同学们学习航航坚韧不拔的毅力和顽强的精神，也旁敲侧击的教育他们要给予航航包容和关心，不要嘲笑他的缺陷。然而，同学之间一些无心的打闹和玩笑话，却还是时不时的触动着航航敏感的神经。行动的迟缓不便让航航的的性格变得暴躁易怒起来，我开始越来越频繁地接到学生告状，说航航莫名奇妙的就撕同学的书，扔同学的书包，拿铅笔盒砸同学，而这一切也许只是因为同学不小心撞到了他的拐杖，或者无意间多看了两眼他的腿。我把航航叫到办公室，削了一个苹果给他，打算和他好好谈谈。“你想想看，如果每天都和同学冲突、不愉快，你要怎么去做大家的榜样呢？”我笑着看着他，“航航，别人的话语决定不了你的人生，旁人的误解、偏见，应该让你更加坚强，因为你要证明给他们看，你和他们说的不一样，你比他们眼中的你更加强大。老师希望你记住，小丑才会跳梁，强者要做的不是反驳，而是去证明你自己。”

“其实我觉得，教育不仅仅是老师的事，课堂的事，也是家庭的一种责任。家长也应该转变一下思想，不仅要养孩子，更要教孩子，用合理的方式去教孩子。“我举个简单的例子，你说航航在家老是跟你对着干，嫌弃你。航航还不能自己走路的时候，你对他的要求是每天好好吃饭，在学校按部就班的上课，不惹事，安全第一。现在航航逐渐好起来了，你也开始拿他去和其他孩子做对比，别人家的孩子能考第一，就要求航航也要去争这个第一；别人家的孩子周末被补习班排满，你开始责怪航航不够努力；别人家的孩子多才多艺，你觉得航航学得还不够多、不够精，不如别人专业。如此一来，航航心里自然会有落差，孩子觉得自己有了这么大的进步却还是和你的要求有着漫长的距离，他自然就会灰心，会抵触。“其实，你想想，第一只有一个，人人都想争，但不是人人都能得到，所以重要的不是去抢占第一的位置，而是在这个过程中不断的超越自己。”

从轮椅上的自闭儿童，到光芒四射的优秀毕业生，这看似不可能完成的任务，我们花了六年时间终于完成了。这其中，有航航的努力，有老师的引导，更有家庭的参与配合。航航在变，航航的母亲也在变，从一开始愁眉苦脸的妇人，变成了骄傲自信的母亲。

孩子是学校和家庭共同的财富和希望，家长也是学校最好的教育资源和教育伙伴。好老师还要有好家长，家校共育，双管齐下，才能标本兼治，收效上佳。