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教育部、财政部：今年底完成贫困县全面改薄任务

教育部、财政部近日联合印发《关于进一步加强全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件中期有关工作的通知》，要求各地支持引导贫困县的改薄工作，在2017年底前完成全面改薄任务，让贫困县薄弱学校早达标、学生早受益。

由于改薄计划提出是在全面放开二胎政策之前，《通知》要求各地结合近年来城镇化进程、生育政策调整等要求，进一步调整完善5年工程规划。规划调整既要符合原有政策要求，又要解决目前农村学校面临的突出问题，确保建设规模和资金总投入与原规划大体相当，确保如期实现“20条底线”的政策目标不变。

同时，改薄工程涉及到土地征用、项目审批、招投标等工作，前期手续时间较长，因此两部委要求各地提早启动工程建设前期准备工作，2017年底完成校舍建设和设备采购任务“超七成”，2018年底“过九成”，2019年完成收尾工作。《通知》强调，对多次督促工程进度仍靠后的省份，财政部、教育部将按规定酌情扣减年度专项补助资金相关分配因素评分。

教育部：提高残疾儿童少年义务教育入学率

日前，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残联联合印发了《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》，正式启动实施第二期特殊教育提升计划。截至去年底，我国视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达90%以上，全国特殊教育在校生规模49.2万人。《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》明确提出，到2020年，我国残疾儿童少年义务教育入学率将达到95%以上。

教育部基础教育司司长吕玉刚：我们的普通高中、中等职业学校，要通过随班就读、举办特教班等多种方式，扩大招收残疾学员的规模。特教高中资源不足的地市，在特殊教育学校要办高中部，在整个教师队伍中普及特殊教育专业知识。对不能到校就读、需要专人护理的重度残疾儿童少年进行送教上门和远程教育。

教育部：部分地方和学校对有偿补课默许纵容

教育部近日发布的《2017年上半年中小学有偿补课治理专项调研与督查情况》指出，以考试成绩、升学率作为评价学校重要指标的狭隘政绩观，造成学校应试教育倾向、校际间分数攀比和畸形竞争，部分地方和学校对有偿补课态度暧昧，甚至默许纵容。

据介绍，为深入推进中小学有偿补课治理，今年5月，教育部教师司会同基础司、督导局、纪检组组建工作组赴辽宁、吉林、黑龙江、河南、湖北和湖南6省开展治理中小学有偿补课专项调研与督查。调研与督查情况显示，少数教师认为教师待遇低，所以靠有偿补课赚钱理所应当，忽视了教师作为国家公职人员应尽的职责义务。此外，工作组还发现，有偿补课行为发现和查处比较困难。教师有偿补课的形式更加隐蔽，租用在居民区或者学生家长提供的场地，外界很难发现。举报者担心被打击报复不愿出面指证或配合调查，一些参与有偿补课的学生和家长甚至刻意包庇，协助教师对抗调查。另外，教育部门权限有限，执法手段单一。

教育部：义务教育阶段语文等科目须使用规定教材

为做好义务教育阶段的道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书工作，教育部近日发出通知，要求相关教学必须使用《2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书目录》中公布的教材。

对于起始年级自2017年开始调整为一年级的小学科学课程，通知指出，各编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订，并增编一、二年级教材。审定通过的增编教材从2017年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。

教育部：高校应开设健康教育选修课

近日，教育部发布关于印发《普通高等学校健康教育指导纲要》的通知。《纲要》中要求，高校应按照纲要确定的原则、内容，因校制宜制定健康教育教学计划，开设健康教育公共选修课，安排必要的课时，确定相应的学分。

《纲要》提出，近年来，各地各高校在推进健康教育、提升学生健康素养方面做了大量工作，取得了积极进展，但健康教育的覆盖面不广、针对性不强、措施落实不到位等问题仍然突出；部分学生健康意识淡漠，维护和促進自身健康能力不足，锻炼不够、睡眠不足、作息不规律、膳食不合理等不健康生活方式正在成为影响学生健康的危险因素。