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氯气的化学性质实验创新设计

2017-08-24赵园园

化学教与学 2017年8期
关键词:实验改进

赵园园

摘要:氯气的性质实验在高中化学教学中占有重要地位,实验的改良也备受关注。作者从实验的可操作性、绿色化、微型化、可推广化角度进行了实验方案的改进。

关键词:氯气的性质;氯气的制取;实验改进

文章编号:1008-0546(2017)08-0095-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B

doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.035

一、实验设计意图

苏教版高中化学教材必修1专题二第一单元第二课时“氯气的性质”部分,以实验启发学生的化学思维,让学生在“做中学”。其中金属单质与氯气的反应,氯气有无漂白性的实验探究,本人根据课堂反馈情况做几点说明:

1. 氯气与铁单质的反应:①课前集气瓶中收集氯气需要一套实验装置,收集时容易造成污染;②铁在氯气中燃烧时放出大量的热,导致氯气较多逸出;③极易将化学与污染画上等号,使学生对化学充满恐惧而产生距离感。

2. 氯气有无漂白性的实验探究:①课前集气瓶中收集氯气需要一套实验装置, 收集时容易造成污染;②氯气的干燥性有待考证;③实验过程中氯气的逸出问题有待解决。

基于以上原因,本人用高中化学实验室中常见的实验仪器和药品改进实验,取得了理想的课堂教学效果,便于推广。

二、改进后的实验

1. 铁与氯气的反应

(1)实验用品

仪器:抽滤瓶、橡皮塞、气球、酒精灯、胶头滴管、矿泉水瓶盖、镊子、药匙、棉花球

药品:固体氯酸钾、浓盐酸、铁丝、氢氧化钠溶液

(2)实验装置图

(3)操作要点及实验现象

①抽滤瓶侧面连接口绑上气球,橡皮塞上插上一根螺旋状细铁丝。

②将浸有少量氢氧化钠溶液的棉花球放入矿泉水瓶盖,再用镊子将矿泉水瓶盖放入抽滤瓶。

③取一药匙固体氯酸钾于抽滤瓶底部,往抽滤瓶中滴加半滴管浓盐酸,待产生的黄绿色气体快蔓延至瓶口时,迅速塞上橡皮塞,气球鼓起。

④另取相同的连有螺旋状铁丝的橡皮塞,加热铁丝至红热状态,迅速代替步骤③中橡皮塞,观察实验现象。产生大量红棕色的烟,棉花球由无色变为红褐色。说明铁丝与氯气在加热的条件下快速反应,生成氯化铁。

(4)實验反思

①实验操作简单,现象明显;实验仪器常见,便于推广;药品用量少,体现了微型化、环保的理念。

②巧妙地将氯气的产生、收集、性质实验、产物的检验整合在一套装置中,减少了中间环节。解决了将灼热的细铁丝插入氯气并使氯气尽量不外漏的难题。

③抽滤瓶的下宽上窄的特殊结构;橡皮塞、气球、浸有氢氧化钠的棉球的使用,避免了实验过程中污染气体的逸出。

④同一装置可以完成不同实验。如铜丝与氯气的反应实验;氯气有无漂白性的探究实验。

2. 氯气有无漂白性的实验探究

(1)实验用品

仪器:大、小培养皿、矿泉水瓶盖、滤纸、棉花球、药匙、红色纸条

药品:固体氯酸钾、浓盐酸、胶头滴管、浓氢氧化钠溶液

(2)实验装置图

(3)操作要点及实验现象

①将一较大培养皿正放,矿泉水瓶盖放于培养皿中心位置,向瓶盖中加入一药匙固体氯酸钾。

②红色纸条,一干燥,一潮湿,放于矿泉水瓶盖两边。

③浸透氢氧化钠溶液的棉花球放于培养皿中。

④向矿泉水瓶盖中滴加半滴管浓盐酸,迅速盖上另一较小培养皿。可以观察到,产生黄绿色气体,潮湿的红色纸条褪色,干燥红色纸条无明显变化。说明干燥的氯气无漂白性,氯气与水反应生成了具有漂白性的新物质。

(4)实验反思

①将气体的制取和性质实验相统一,减少可能造成漏气污染环境的中间环节,可操作性强。

②增加尾气吸收,避免造成环境污染,符合绿色化学理念。

③实验用品少,反应时间短,现象明显,符合实验微型化原则。

参考文献

[1] 宋志贵,陈春丽.氯气和金属铁、铜的实验改进[J].化学教学,2011(6)

[2] 陈瑞民.氯气和铜反应实验的改进[J].化学教学,2007(6)

[3] 熊志威,鲍正荣,陈娟.氯气与铁反应实验改进[J].中小学实验与装备,2014(4)

[4] 郎庆利,王培明,齐俊林.铁与氯气反应的环保型设计[J],化学教学,2014(2)

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